عناصر مشابهة
دور التعليم المتمايز في تدريس اللغة الإنجليزية لتنمية مهارات التحدث لدى طلاب المرحلة الثانوية
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of Differentiated Education in Teaching English to Develop Speaking Skills among Secondary School Students |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: |
مركز السنبلة للبحوث والدراسات
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1 - 32 |
| ISSN: | 2709-5312 |
| رقم MD: | 1441251 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعى البحث إلى تحديد دور التعليم المتمايز في تدريس اللغة الإنجليزية لتنمية مهارات التحدث لدى طلاب المرحلة الثانوية. تم استعمال "المنهج التجريبي" ذو التصميم القائم على المجموعتين الضابطة والتجريبية، أما مجتمع البحث فاشتمل طلبة الثانوية العام في مدينة صلاح الدين والمسجلين للسنة الدراسية 2022-2023، وأخذت منه عينة بلغ قوامها 80 طالبا، من طلاب ثانوية الشهيد ناجي الجبارة المختلطة، وأداة الدراسة فهي اختبار المهارات التحدث تم قياس صدقه من خلال تحكيم المحكمين، وثباته من خلال التجزئة النصفية، ومعادلة الفا كرونباخ. ومن نتائج البحث التوصل عن فعالية استخدام التعلم المتمايز في تنمية بعض مهارات التحدث لدى طلاب وطالبات الثانوية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) في اكتساب مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة اللغة الإنجليزية تعزى للتعليم المتمايز. توجد فروق ذات دلالة إحصائية (α≤0.05) في اكتساب مهارات التحدث باللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الثانوية في مادة اللغة الإنجليزية تعزى إلى استخدام التعليم المتمايز تعزى للجنس. ومن التوصيات استخدام فعالية التعلم المتمايز في تنمية مهارة التحدث في اللغة الإنجليزية، والعناية بتدريب المعلم تأهيله من خلال النشرات التعليمية والدورات التدريسية لتبصيرهم بأسس تدريس مهارة التحدث وكيفية توظيف استخدام التعليم المتمايز. The study aimed to identify the role of differentiated education in teaching English to develop speaking skills among secondary school students In the study, the experimental approach with a design based on the control and experimental groups was used. As for the study population, it included high school students in Salah al-Din Governorate who are registered for the academic year 2022-2023. For speaking skills, its validity was measured through arbitration, and its reliability through the split half method, and Cronbach's alpha equation. Among the results of the study, this study revealed the effectiveness of using differentiated learning in developing some speaking skills among high school students, where there are statistically significant differences (0.05≥α) in the acquisition of English speaking skills among secondary school students in the subject of English language due to the use of education. There are statistically significant differences (0.05≥α) in the acquisition of English speaking skills among secondary school students in the subject of English language due to the use of differentiated education due to gender. Among the recommendations is the use of the effectiveness of differentiated learning in developing the skill of speaking in the English language, and care for the teacher's training to qualify him through educational brochures and teaching courses to enlighten them on the foundations of teaching speaking skill and how to employ the use of differentiated education. |
|---|
