عناصر مشابهة
أثر البرنامج القائم على القصص الاجتماعية في زيادة وتحسين الحصيلة اللفظية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في مدينة عمان
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of a Program Based on Social Stories in Increasing Social Interaction and Improving Verbal Outcomes among Children with Autism Spectrum Disorder |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 109 - 128 |
| ISSN: | 2519-6340 |
| رقم MD: | 1441190 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | الأهداف: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر برنامج قائم على القصص الاجتماعية في زيادة وتحسين الحصيلة اللفظية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. المنهجية اعتمدت الدراسة المنهج التجريبي، وتكونت عينة الدراسة من (30) طفلا من ذوي اضطراب طيف التوحد، وتراوحت أعمارهم ما بين (6-12) سنة من الأكاديمية الأردنية للتوحد في عمان، وتمثلت أداة الدراسة بمقياس الحصيلة اللفظية والبرنامج التدريبي وأثره على فئة اضطراب طيف التوحد. النتائج: أشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α = 0.05) في القياسين القبلي والبعدي يعزى إلى البرنامج التدريبي وأثره في تحسين مهارة الحصيلة اللفظية. التوصيات: في ضوء النتائج أوصت الدراسة بضرورة تفعيل برامج تعليمية متعددة ومتنوعة وخاصة بفئة اضطراب طيف التوحد. This study aimed to reveal the effect of a program based on social stories in increasing and improving the verbal output of children with autism spectrum disorder Methodology: The study adopted the experimental approach, and the study sample consisted of (30) children with autism spectrum disorder, their ages ranged between (6-12) years from the Jordan Autism Academy in Amman, and the study tool was the verbal score scale and the training program and its impact on the group Autism spectrum disorder. Results: The results of the study indicated that there is a statistically significant effect at the level of significance (α = 0.05) in the pre and post measurements attributed to the training program and its effect on improving the verbal outcome skill. Recommendations: In light of the results, the study recommended the necessity of activating multiple and diverse educational programs, especially for the autistic spectrum disorder category. |
|---|
