عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية دورة التعلم الخماسية "5Es" في اكتساب المفاهيم الرياضية والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طالبات الصف العاشر الأساسي
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of the Five-Cycle Learning Strategy "5Es" in Acquiring Mathematical Concepts and Motivation towards Learning Mathematics for Tenth Grade Female Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة عمان العربية للبحوث - سلسلة البحوث التربوية والنفسية |
| الناشر: |
جامعة عمان العربية - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 111 - 134 |
| ISSN: | 2519-6340 |
| رقم MD: | 1441133 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية استراتيجية دورة التعلم الخماسية (5Es) في اكتساب المفاهيم الرياضية والدافعية نحو تعلم الرياضيات لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة، اختيرت عينة قصدية من طالبات الصف العاشر الأساسي في مدرسة المنشية الثانوية للبنات والتابعة لمديرية التربية والتعليم للواء قصبة المفرق من الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2022/2023، وذلك لوجود شعبتين دراسيتين والبالغ عددهن (76) طالبة في الشعبتين، والتي وقع عليهن الاختيار قصديا كون المدرسة تعمل بها الباحثة، تم توزيعهم إلى مجموعتين عشوائيا، المجموعة التجريبية درست باستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية (5Es) تكونت من (38) طالبة، والأخرى تمثل المجموعة الضابطة درست بالطريق الاعتيادية وتكونت من (38) طالبة، وتكونت أداة الدراسة من اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية وتكون من (25) فقرة، ومقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات ويتكون من (20) فقرة، وتم التحقق من صدقها وثباتها. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية (α ≤ 0.05) بين متوسط علامات الطالبات في المجموعة التجريبية ومتوسط علامات الطالبات في المجموعة الضابطة في كل من اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية، ومقياس الدافعية نحو تعلم الرياضيات، لصالح المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية دورة التعلم الخماسية (5Es). The study aimed to investigate The Effectiveness of the Five-Cycle Learning Strategy (5Es) in Acquiring Mathematical Concepts and Motivation towards Learning Mathematics for Tenth Grade Female Students in Jordan .The Kasbah Mafraq Brigade from the first semester of the academic year 2022/2023, due to the presence of two study populations of (76) female students in the two divisions, who were deliberately chosen because the school works in which the researcher works, they were distributed into two groups randomly, the experimental group studied using the learning cycle strategy The quinquennial (5Es) consisted of (38) female students, and the other represented the control group that studied by the usual method and consisted of (38) female students, and the two study tools consisted of the test of acquiring mathematical concepts and consisted of (25) items, and the scale of motivation towards learning mathematics consisted of (20) paragraph, and its validity and reliability were verified. The results of the study showed a statistically significant difference (α≤0.05) between the average scores of the female students in the experimental group and the average scores of the female students in the control group in both the test of acquiring mathematical concepts, and the measure of motivation towards learning mathematics, in favor of the experimental group that studied using the five-cycle learning strategy (5Es). |
|---|
