عناصر مشابهة
المدرسة كمؤسسة تعليمية بين الواقع والمثال
| المصدر: | المجلة الليبية لعلوم التعليم |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية الليبية لعلوم التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 191 - 213 |
| رقم MD: | 1440823 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث على التعرف على المدرسة كمؤسسة تعليمية بين الواقع والمثال. تسعى المدرسة من الناحية التنظيمية والإنسانية للتوفيق بين طموحاتها كمؤسسة تربوية وبين واقع مخرجات التعليم الذي لا يتناغم مع أهدافها ومنطلقاتها وفي ظل هذا الاستقطاب باتت المؤسسة في حالة من انعدام التوازن تتقاذفها رياح مشاريع الإصلاح والتحديدات التربوية التي تهب عليها في كل موسم وفصل من فصول السنة الدراسية. ولتحقيق هدف البحث تطرق بالحديث عن المدرسة الحديثة وتغيرات العصر، ومفهوم المدرسة كمؤسسة تعليمية، وأهداف المدرسة ووظائفها. وتوصل البحث في بعض جوانب الضعف في معارف الشباب ومعلوماتهم حول المواطنة، إيجاد أرضية واضحة لبناء الخطط المستقبلية لشباب هذا الوطن وأن نترجمها إلى برامج تنفيذية إلى مختلف المجالات التي تبني المواطن، وتعزز هويته وانتمائه لوطنه وبذل الجهد في تطوير المناهج والممارسة التعليمية للنهوض بالناشئ والشباب الذين بحاجة إلى تثقيف سياسي واجتماعي وحقوقي لغرس قيم المواطنة والانتماء. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، تضمين المنهج مقررات دراسية خاصة بتربية المواطنة وبمعلومات وافية عن النظام السياسي للدولة والمؤسسات العامة فيها. والتأكيد على بناء قيم المواطنة من الصغر وذلك من خلال تعويد الطلاب على ممارسة مهارات المواطنة داخل المدرسة وخارجها عن طريق الاشتراك في اتحاد الطلاب والأنشطة المختلفة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
