عناصر مشابهة
تكامل الأدوار بين التنشئة الأسرية والتربية المدرسية لمعالجة التنمر المدرسي
| المصدر: | المجلة الليبية لعلوم التعليم |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية الليبية لعلوم التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 172 - 185 |
| رقم MD: | 1440792 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تركيز الاهتمام على التنمر داخل المؤسسات التعليمية، وتسليط الضوء على التنمر المترتب على التنشئة الأسرية، والبحث سبل التكامل بين التنشئة الأسرية والتربية المدرسية لمعالجة التنمر في البيئة المدرسية. وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي بوصفه المنهج الملائم لطبيعة هذه الدراسة، وخلصت النتائج إلى: إنه لن تختفي ظاهرة التنمر في المدارس بدون تضافر جميع الجهود، لذا يجب تحقيق التنسيق بين المدرسة والأسرة والأبناء للقضاء على ظاهرة التنمر في المدارس، وأن للأسرة دور مكمل وضروري للمدرسة وهو دور هام وحيوي، إذ يجب تنشئة الطفل على حب الخير والخلق الحسن وعدم إيذاء الغير، وضرورة العمل على إصدار تعليمات التي توصي بضرورة مكافحة جميع أشكال التنمر والاستهزاء والسخرية والعنف وغيره من الظواهر السلبية والهدامة بالبيئة المدرسية، وضرورة التنويع والتطوير في آليات التواصل مع الأسر وعدم الاكتفاء باجتماعات مجالس الآباء كآلية تقليدية للتواصل، ويجب على المدرسة مراقبة سلوكيات التلاميذ جيدا داخل الفصل الدراسي والمدرسة ككل، حتى يتم العلم بكل ما يصدر من التلاميذ خلال اليوم الدراسي، على أن يتم تعديل سلوك كل من يتنمر وتمكين الضحية من الدافع عن نفسه وإشراك المتفرجين على مساندة الضحية. |
|---|
