عناصر مشابهة
دور التدريب أثناء الخدمة في التنمية المهنية لمعلمي مرحلة التعليم الثانوي بمنطقة جنزور
| المصدر: | المجلة الليبية لعلوم التعليم |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية الليبية لعلوم التعليم
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 64 - 91 |
| رقم MD: | 1440564 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور التدريب أثناء الخدمة في التنمية المهنية لمعلمي مدارس التعليم الثانوي، وذلك من خلال الإجابة على التساؤلات الآتية: - ما دور التدريب أثناء الخدمة في التنمية المهنية لمعلمي مرحلة التعليم الثانوي بمنطقة جنزور؟ - هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات العينة لدور التدريب أثناء الخدمة في التنمية المهنية لمعلمي مرحلة التعليم الثانوي تعزى لمتغير (التخصص الدراسي، سنوات الخبرة). - ما أهم المشكلات التي تواجه تدريب المعلمين أثناء الخدمة بمرحلة التعليم الثانوي بجنزور؟ وقد استخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي؛ الذي يعتمد على جمع البيانات عن الظاهرة وتفسيرها، وتكونت عينة الدراسة من (108) معلم ومعلمة، وصممت الباحثتان أداة الدراسة، وهي عبارة عن استبيان تكون من (38) عبارة، وتم التحقق من صدقها وثباتها، كما أسفرت نتائج الدراسة. على أن دور التدريب في التنمية المهنية جاء بدرجة مرتفعة، وتوصلت النتائج لعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغيري التخصص، والخبرة التدريسية، وأسفرت النتائج عن وجود مشكلات تواجه معلمي مرحلة التعليم الثانوي في التدريب أثناء الخدمة. |
|---|
