عناصر مشابهة
فاعلية برنامج قائم على استراتيجية ليمان في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي في الجمهورية اليمنية
| العنوان بلغة أخرى: | The Program Based on the Lehman Strategy has Proven to Be Effective in Developing Reading Comprehension Skills Among Eighth-Grade Students in the Republic of Yemen |
|---|---|
| المصدر: | مجلة رماح للبحوث والدراسات |
| الناشر: |
مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع90 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 133 - 184 |
| DOI: | 10.33953/1371-000-090-003 |
| ISSN: | 2392-5418 |
| رقم MD: | 1439863 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 06071nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2186447 | ||
| 024 | |3 10.33953/1371-000-090-003 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 762525 |a عباس، علي عبدالقادر علي |e مؤلف |g Abbas, Ali Abdulqader Ali | ||
| 245 | |a فاعلية برنامج قائم على استراتيجية ليمان في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي في الجمهورية اليمنية | ||
| 246 | |a The Program Based on the Lehman Strategy has Proven to Be Effective in Developing Reading Comprehension Skills Among Eighth-Grade Students in the Republic of Yemen | ||
| 260 | |b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح |c 2023 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 133 - 184 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية برنامج قائم على استراتيجية ليمان (فكر، زاوج، زاوج) في تنمية مهارات الفهم القرائي لدى تلاميذ الصف الثامن الأساسي في الجمهورية اليمنية، ولتحقيق هذا الهدف تم اتباع المنهج التجريبي، حيث تكونت عينة البحث من (49) تلميذا وزعوا عشوائيا إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تكونت من (25) تلميذا خضعوا للبرنامج القائم على استراتيجية ليمان والمجموعة الثانية ضابطة بلغت (24) تلميذا لم يخضعوا للبرنامج، وتم إعداد قائمة بمهارات الفهم القرائي الواجب توافرها لتلاميذ الصف الثامن الأساسي، وعلى ضوء ذلك تم إعداد اختبار الفهم القرائي، وتطبيقه قبليا على المجموعتين: التجريبية والضابطة، ثم تم إعداد البرنامج الذي تكون من دليل المعلم، وكتاب الطالب، وبعد تطبيق البرنامج تم تطبيق الاختبار البعدي للفهم القرائي. وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في القياس البعدي بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة لاختبار مهارات الفهم القرائي ككل لصالح المجموعة التجريبية. 2. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في القياس البعدي بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية في الدرجة الكلية لكل محور من محاور مهارات الفهم القرائي. 3. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في القياس البعدي بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار مهارات الفهم القرائي لصالح المجموعة التجريبية في كل مهارة على حدة. 4. أثبتت النتائج فاعلية البرنامج القائم على استراتيجية ليمان في تنمية مهارات الفهم القرائي. |b The current research aims to investigate the effectiveness of a program based on the Lehman strategy (Think, Pair, Share) in developing reading comprehension skills among eighth-grade students in the Republic of Yemen. To achieve this goal, an experimental approach was followed. The research sample consisted of 49 students who were randomly divided into two groups. The first group, the experimental group, consisted of 25 students who underwent the Lehman strategy program, while the second group, the control group, consisted of 24 students who did not undergo the program. A list of reading comprehension skills that should be available to eighth-grade students was prepared, and based on that, a reading comprehension test was developed and administered to both the experimental and control groups prior to the implementation of the program. Then, a program was prepared, which included a teacher's guide and a student's book. After implementing the program, a post-test for reading comprehension was administered. The researcher has reached the following results: 1. There are statistically significant differences at a significance level of (0.05) in the post-test scores between the mean scores of the experimental and control groups in the overall reading comprehension skills test, in favor of the experimental group. 2. There are statistically significant differences at a significance level of (0.05) in the post-test scores between the mean scores of the experimental and control groups in the reading comprehension skills test, in favor of the experimental group, in terms of the total score for each dimension of reading comprehension skills. 3. There are statistically significant differences at a significance level of (0.05) in the post-test scores between the mean scores of the experimental and control groups in the reading comprehension skills test, in favor of the experimental group, for each individual skill. 4. The results prove the effectiveness of the program based on the Lehman strategy in developing reading comprehension skills. | ||
| 653 | |a مهارات الفهم القرائي |a الصف الثامن الأساسي |a استراتيجية ليمان |a الجمهورية اليمنية | ||
| 773 | |4 الاقتصاد |4 الإدارة |6 Economics |6 Management |c 003 |e Remah Review for Research and Studies |f Rimāḥ li-l-buḥūṯ wa al-dirāsāt |l 090 |m ع90 |o 1371 |s مجلة رماح للبحوث والدراسات |v 000 |x 2392-5418 | ||
| 856 | |u 1371-000-090-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 999 | |c 1439863 |d 1439863 | ||
