عناصر مشابهة
تأثير برنامج تعليمي باستخدام أسلوب التعلم المتنقل M-Learning بطريقة قارئ الكود على تعلم بعض مهارات الإنقاذ في السباحة
| المصدر: | مجلة سيناء لعلوم الرياضة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة العريش - كلية التربية الرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 86 - 108 |
| ISSN: | 2682-3608 |
| رقم MD: | 1439823 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | سعى البحث لبيان تأثير برنامج تعليمي باستخدام أسلوب التعلم المتنقل (M- learning) بطريقة قارئ الكود على تعلم بعض مهارات الإنقاذ في السباحة. عرض البحث إطارًا مفاهيميًا تضمن مفهوم (التعلم المتنقل، المنقذ، سباحة للإنقاذ، السباحة تحت الماء، الغطسة العميقة)، وسباحة الظهر الأولية. اقتضت طبيعته الاعتماد على المنهج التجريبي. طبق على (30) طالب بطريقة عمدية من طلاب الفرقة الأولى ممن يدرسوا مقرر إنقاذ الغرقى. اعتمد على مجموعة من الأدوات والأجهزة تمثلت في رستاميتر، سبورة، دمية إنقاذ، طابعة، موبيل، إنترنت، برنامج قارئ الكود كيو أر، موقع QR code generation and reading، حاسب آلي، لوحة طفو)، ومجموعة من الاختبارات شملت اختبار(القدرات العقلية، قياس المستوى المهاري لمهارات الإنقاذ، التحصيل المعرفي)، واستمارتي استطلاع رأي الخبراء عن مهارات الإنقاذ، واستطلاع رأي الخبراء في أسس ومكونات البرنامج التعليمي المقترح من حيث (المدة، عدد الوحدات التعليمية الأسبوعية، زمن الوحدة، أجزاء الوحدة)، والبرنامج التعليمي باستخدام الهاتف النقال (M-learning) على تعلم بعض مهارات الإنقاذ في السباحة. خلص البحث إلى مجموعة من الاستنتاجات التي أشارت إلى تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت البرنامج التعليمي المعد على المجموعة الضابطة التي استخدمت الطريقة التقليدية (الشرح اللفظي وأداء النموذج العملي)، مما يدل على فاعلية البرنامج التعليمي وتأثيره على تعلم مهارات الإنقاذ وتحسين مستوى التحصيل المعرفي لهم. مختتمًا بالتوصية على الاهتمام بتدريس المحتوى المعرفي بجانب المحتوى المهاري لمهارات الإنقاذ. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
