عناصر مشابهة
تصميم بيئة تعلم قائمة على تقنيات الواقع المعزز لتنمية التحصيل الدراسي والانخراط في تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج4, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1 - 34 |
| ISSN: | 2974-394X |
| رقم MD: | 1439548 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04680nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2186161 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 762309 |a عريبي، إيناس عبدالله غريب |e مؤلف | ||
| 245 | |a تصميم بيئة تعلم قائمة على تقنيات الواقع المعزز لتنمية التحصيل الدراسي والانخراط في تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية - وحدة النشر العلمي |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 1 - 34 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a استهدف البحث الحالي تصميم بيئة تعلم قائمة على تقنيات الواقع المعزز لتنمية التحصيل الدراسي والانخراط في تعلم العلوم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية؛ ولتحقيق ذلك تم إعداد أدوات البحث وهي (تحليل المحتوى، اختبار تحصيلي قبلي وبعدي، بطاقة ملاحظة الانخراط في التعلم، قواعد تقدير أداء الانخراط في التعلم، دليل المعلم، كراس النشاط، استمارة تقييم بيئة التعلم). وتم تطبيق تجربة البحث على مدرسة محمد الخولي الابتدائية بمحافظة سبرباي، في الفصل الدراسي الثاني في الفترة الزمنية بين 18/ 2/ 2021، 21/ 3/ 2021. وتوصل البحث الحالي إلى أن استخدام بيئة تعلم قائمة على تقنيات الواقع المعزز كانت فعالة في تنمية كلا من التحصيل الدراسي والانخراط في التعلم في المرحلة الابتدائية في تعلم العلوم. وأوصى البحث بالاستفادة من بيئة التعلم القائمة على تقنية الواقع المعزز والتي تم تصميمها في الدراسة الحالية بإعادة تطبيقها على عينات أكبر وفي ظروف مختلفة؛ لتعميم النتائج على نطاق أوسع، وإجراء دراسات حول آراء المعلمين في تطبيق هذه التقنية في العملية التعليمية، وإجراء دراسات تهدف إلى التعرف على الصعوبات التي تواجه المعلمين في إعداد بيئة تعلم قائمة على تقنية الواقع المعزز. |b The current research aimed to design a learning environment based on augmented reality techniques to develop academic achievement and engagement in science learning among primary school students. Research tools were prepared to achieve that; such as(Content analysis, Pre-post achievement test, Learning engagement note card, Rubrics engagement in learning performance, teacher's guide, activity booklet, learning environment assessment form). Research experiment was applied in Muhammad Al-Khouli Elementary School in Saberbay Governorate, in the second semester in the time period between 18/ 2/ 2021, 21/ 3/ 2021. The current research concluded that the use of a learning environment based on augmented reality techniques was effective in developing both of academic achievement and engagement in learning at the primary stage in learning science. Research recommended that; Benefit of a learning environment based on augmented reality techniques that was designed and applied In the current study to apply in larger samples and in different conditions; In order to generalize the results on a larger scale, and to conduct studies on teachers' opinions on the application of this techniques in the educational process, and to conduct studies aimed at identifying the difficulties that teachers face in preparing a learning environment based on augmented reality techniques. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a بيئات التعلم |a الواقع المعزز |a مقرر العلوم | ||
| 692 | |a واقع معزز |a الانخراط في تعلم العلوم |a التحصيل الدراسي |a المرحلة الابتدائية |b Augmented Reality |b Engagement in Science Learning |b Academic Achievement |b Primary Stage | ||
| 773 | |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 002 |f Mağallaẗ Al-Manāhiğ Al-Mū’ašraẗ Wa Tiknūlūǧyā Al-Taʿlim |l 004 |m مج4, ع4 |o 2505 |s مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم |v 004 |x 2974-394X | ||
| 856 | |u 2505-004-004-002.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1439548 |d 1439548 | ||
