عناصر مشابهة
تأثير استراتيجية "فكر، زاوج، شارك" باستخدام أفلام تعليمية في تعلم القفز فتحا وضما على منصة القفز في الجمناستك الفني للنساء
| العنوان بلغة أخرى: | The Effect of Think, Pair and Share Strategy by Using Educational Movies on Learning Jumping Opened Legs and Closed Legs Skill on Vault in Artistic Gymnastics for Women |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية العلوم والتكنولوجية للنشاطات البدنية والرياضية |
| الناشر: |
جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - معهد التربية البدنية والرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج20, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 249 - 261 |
| DOI: | 10.54031/2070-020-002-017 |
| ISSN: | 1112-4032 |
| رقم MD: | 1438844 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث التعرف على تأثير استخدام استراتيجية (فكر، زاوج، شارك) باستخدام أفلام تعليمية في تعلم مهارتي القفز ضما وفتحا على منصة القفز في الجمناستك الفني للطالبات كذلك التعرف على أي المجموعتين أفضل في تعلم المهارتين قيد الدراسة. استخدم المنهج التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار القبلي والبعدي وتمثلت عينة البحث بطالبات المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة -، تم تحديد شعبتين لتمثلان المجموعة التجريبية والضابطة إذ تم اختيار (12) طالبة من كل شعبة عن طريق القرعة لتمثل عينة البحث، بعدها تم إجراء الاختبار القبلي ثم تنفيذ التجربة الرئيسة لمدة (8) أسابيع وبواقع وحدة تعليمية واحدة في الأسبوع، وبعد الانتهاء من تنفيذ التجربة الرئيسة، تم إجراء الاختبار البعدي، استخدم (spss)؛ لمعالجة نتائج البحث، وتم التوصل لاستنتاجات أهمها: إن لاستراتيجية (فكر، زاوج، شارك) والأسلوب التقليدي تأثيرا إيجابيا فاعلا في تعلم المهارتين قيد البحث، غير إن الأولى تفوقت على الثانية في التأثير الإيجابي. The research aimed at identifying the effect of think, pair and share strategy by using educational movies on learning jumping opened legs and closed legs skill on vault in artistic gymnastics for women. It also aimed at identifying the group that learned better the skills understudy. The researcher used the experimental method on second grade College of physical education and sport sciences female students. Twelve female students were selected from each of the two sections to form the subjects of the study. The main program was applied for eight weeks with one learning session per week. The data was collected and treated using SPSS to conclude that think, pair and share strategy and the traditional program have positive effects on learning the skills understudy yet the group that followed think, pair, and share strategy surpassed the controlling group. |
|---|
