عناصر مشابهة
برنامج تدريبي قائم على التعلم بالفريق عبر الإنترنت لتنمية مهارات العرض الافتراضي والتفكير التفاعلي لدى الطلاب المعلمين بكلية التكنولوجيا والتعليم
| العنوان بلغة أخرى: | A Training Program Based on Online Team Learning to Develop the Skills of Virtual Presentation and Interactive Thinking among Student Teachers at the College of Technology and Education |
|---|---|
| المصدر: | العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج31, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 41 - 89 |
| ISSN: | 1110-7847 |
| رقم MD: | 1438730 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات العرض الافتراضي، والتفكير التفاعلي، وكذلك التحقق من فاعلية التعلم بالفريق عبر الإنترنت في تنميتهما لدى الطلاب المعلمين بكلية التكنولوجيا والتعليم، وللتحقق من ذلك تم إعداد قائمة بمهارات العرض الافتراضي، وتحديد الاحتياجات التدريبية منها، وتصميم برنامج تدريبي قائم على التعلم بالفريق عبر الإنترنت، وتصميم أدوات القياس للجانب المعرفي والأدائي لمهارات العرض الافتراضي، وتكونت عينة البحث من (٥٦) طالبا وطالبة بالفرقة الرابعة بكلية التكنولوجيا والتعليم تخصص (الكهرباء)، وتم تدريبهم بالتعلم بالفريق عبر الإنترنت، وتم تطبيق أدوات القياس قبليا وبعديا عليهم. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطات درجات الطلاب المعلمين مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لكلا من اختبار التحصيل المعرفي وبطاقة تقييم مهارات العرض الافتراضي، واختبار التفكير التفاعلي لصالح التطبيق البعدي، مما يدل على فاعلية البرنامج التدريبي القائم على التعلم بالفريق عبر الإنترنت في تنمية مهارات العرض الافتراضي، والتفكير التفاعلي لدى الطلاب المعلمين بكلية التكنولوجيا والتعليم. The current research aims to develop virtual presentation skills and interactive thinking, as well as to verify the effectiveness of online team learning in developing them among student teachers at the College of Technology and Education. To verify this, a list of virtual presentation skills was prepared, the training needs for them were identified, and a learning-based training program was designed. With the online team and designing measurement tools for the cognitive and performance aspects of virtual presentation skills, the research sample consisted of (56) male and female students in the fourth year at the College of Technology and Education, specializing in (electricity). They were trained with the online team, and the measurement tools were applied to them before and after. The results found that there were statistically significant differences at the level of (0.01) between the average scores of the student teachers of the research group in the pre- and post-applications of both the cognitive achievement test and the virtual presentation skills assessment card, and the interactive thinking test in favor of the post-application, which indicates the effectiveness of the learning-based training program. With the online team in developing virtual presentation skills and interactive thinking among student teachers at the College of Technology and Education. |
|---|
