عناصر مشابهة
فاعلية القصة الرقمية التفاعلية في تنمية الاستمتاع بتعلم الرياضيات لدى طفل الروضة
| المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 375 - 400 |
| ISSN: | 2636-3364 |
| رقم MD: | 1438190 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي دراسة فاعلية توظيف القصة الرقمية التفاعلية في تنمية الاستمتاع بتعلم الرياضيات لدى طفل الروضة، وقامت الباحث بمراجعة الأدبيات التربوية السابقة المتعلقة بكل من مهارات توظيف القصة الرقمية التفاعلية لمعلمات الروضة، وتكونت عينة البحث من (١٦) معلمة من معلمات الروضة، و(۲۰) طفلا بروضة مدرسة الصرح - بالمعادي، إدارة المعادي التعليمية، محافظة القاهرة، كما تم إعداد أدوات البحث والمتمثلة في بطاقة الملاحظة، واستمارة المقابلة الشخصية لقياس الاستمتاع بتعلم الرياضيات وتطبيق تجربة البحث الأساسية، وتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية، وتوصلت نتائج البحث إلى: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات التطبيقين القبلي والبعدي لمجموعة البحث (المعلمات) في بطاقة ملاحظة إنتاج وتوظيف القصة الرقمية لصالح التطبيق البعدي، ويوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات استمارة المقابلة الشخصية لقياس الاستمتاع بتعلم الرياضيات "قبلي وبعدي" لمجموعة البحث (الأطفال) بعد توظيف القصة الرقمية التفاعلية لصالح التطبيق البعدي. |
|---|
