عناصر مشابهة
برنامج علاجي مقترح للتخفيف من صعوبات تعلم الرياضيات لدى تلاميذ السنة الثالثة من التعليم الابتدائي
| العنوان بلغة أخرى: | A Proposed Remedial Program to Alleviate the Difficulties of Learning Mathematics for Third-Year Primary School Pupils |
|---|---|
| المصدر: | مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية |
| الناشر: |
المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 372 - 389 |
| DOI: | 10.37168/1957-007-003-014 |
| ISSN: | 2543-3482 |
| رقم MD: | 1438123 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى معرفة مدى فعالية البرنامج العلاجي للتخفيف من صعوبات تعلم مادة الرياضيات، لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي؛ تم تطبيق البرنامج على عينة مكونة من خمسة تلاميذ، وتمت الاستعانة باختبار تحصيلي، وبناء برنامج في مادة الرياضيات، وتطبيقها على عينة من تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بمدرسة بوزيد المكي بولاية أم البواقي – الجزائر-، باستخدام المنهج الشبه التجريبي، وبعد المعالجة الإحصائية توصلنا إلى أن البرنامج المقترح فعال، للتخفيف من صعوبات تعلم الرياضيات لتلاميذ ذوي صعوبات تعلم الرياضيات، وفي ضوء هذه النتائج تقترح الدراسة للانتقال من الوصف إلى مجال تصميم وبناء البرامج العلاجية لذوي صعوبات التعلم الأكاديمية. The study aimed at identifying the efficiency of the remediation program in reducing learning deficiencies in mathematics for third year primary school pupils. Adopting an achievement test, a program proposed in mathematics was applied via a quasi- experimental study that was conducted with a sample of five third-year pupils at the primary school of BOUZID Elmeki in the state of Oum Elboughi, Algeria. The statistical analysis of the data lead to the conclusion that the proposed program is effective in improving pupils' academic achievement and in overcoming their learning difficulties in mathematics. It is recommended, in the light of these results, that moving from description to designing and building programs of remediation for those suffering from academic learning difficulties is worthwhile. |
|---|
