عناصر مشابهة
الدور الوسيط للاستغراق الوظيفي في تفسير أثر التحكم المدرك على مستوى الأداء العالي لدى مديرات رياض الأطفال
| العنوان بلغة أخرى: | The Mediating Role of Functional Engagement in Interpreting the Impact of Perceived Control on the High-Performance Level of Kindergarten Female Principals |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية |
| الناشر: |
مركز رفاد للدراسات والأبحاث
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج12, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1080 - 1099 |
| ISSN: | 2520-4130 |
| رقم MD: | 1437887 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | الأهداف: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة كل من الاستغراق الوظيفي والتحكم المدرك والأداء العالي لدى مديرات رياض الأطفال بمحافظة خان يونس، والتأكد من وجود أثر دال إحصائيا لدرجة الاستغراق الوظيفي كمتغير وسيط في أثر التحكم المدرك على مستوى الأداء العالي لدى تلك المديرات. المنهجية: اعتمد الباحث في منهجية الدارسة الحالية على المنهج الوصفي السببي؛ وفقا لمرحلتين رئيستين، هما: مرحلة البحث الوصفي، ومرحلة البحث التفسيري، إذ تضمنت الأولى منحى وصفيا يتضمن الإطار النظري وخلفية الدراسة والدراسات السابقة ومشكلة الدراسة وتساؤلاتها، وتطبيق المقاييس ومعالجة النتائج إحصائيا والوصول إلى الاستنتاجات، أما المرحلة الثانية فقد تضمن منحى توضيحيا تفسيريا يقوم على توضيح درجات استجابة المفحوصات حول متغيرات الدراسة، وتفسير العلاقة بين المتغيرات (المستقل والوسيط والتابع)، واستنتاج العلاقات السببية بينها. النتائج: توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: أن تقدير أفراد عينة الدراسة لدرجة كل من التحكم المدرك والاستغراق الوظيفي والأداء العالي لدى مديرات رياض الأطفال بمحافظة خان يونس جاء بدرجة متوسطة، كما تبين وجود تأثير إيجابي كامل لممارسة مديرات رياض الأطفال للتحكم المدرك على الأداء العالي في ظل وجود الاستغراق الوظيفي كمتغير وسيط. الخلاصة: في ضوء النتائج أوصت الدراسة بتحسين ظروف العاملات في رياض الأطفال الفلسطينية بما فيهن المديرات، وذلك من خلال زيادة الرواتب وفق قانون الخدمة المدنية المعمول به في المؤسسات الرسمية، وتكثيف إجراءات الرقابة القانونية الراعية لحقوق تلك العاملات والمديرات، وقيام الجهات المعنية بتطوير رياض الأطفال، وتحسين مستوى الجدارات الشخصية والإدارية لدى مديراتها. Objectives: This study aimed at identifying the degree of functional engagement, perceived control, and high performance among kindergarten female principals in Khan Younis Governate, and to ensure that the degree of functional engagement has a statistically significant effect as a mediating variable in the impact of perceived control on high performance level among kindergarten female principals. Methods: The researcher in the methodology of the current study adopted a descriptive-causal approach, consisting of two main stages: the descriptive research stage and the explanatory research stage. The first stage included a descriptive orientation incorporating the theoretical framework, study background, previous research, study problem and its questions, application of measures, statistical data processing, and reaching conclusions. As for the second stage, it encompassed an explanatory-interpretive approach aimed at elucidating the respondents' responses regarding the study variables, interpreting the relationship between variables (independent, mediating, and dependent), and drawing causal relationships between them. Results: The study found that the kindergarten female principals in Khan Younis Governate had a moderate level of perceived control, functional engagement and high performance. It also demonstrated the entire positive influence of perceived control exercised by kindergarten female principals on high performance in the presence of functional engagement as a moderating variable. Conclusions: The study made a number of recommendations, the most important of which was to improve the conditions of Palestinian kindergarten staff, including principals by increasing salaries in accordance with civil service law in state institutions, intensifying legal monitoring procedures for staff rights including principals of kindergartens, and improving the level of personal and managerial competencies among principals. |
|---|
