عناصر مشابهة
الذكاء العاطفي وعلاقته بالرضا الوظيفي أثناء فترة كورونا لدى موظفي جامعة الملك عبدالعزيز في ضوء بعض المتغيرات
| العنوان بلغة أخرى: | Emotional Intelligence and its Relationship to Job Satisfaction during Covied-19 Period among King Abdulaziz University Employees in the Context of some Variables |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للنشر العلمي |
| الناشر: |
مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع55 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 122 - 152 |
| ISSN: | 2663-5798 |
| رقم MD: | 1437560 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على العلاقة بين الذكاء العاطفي والرضا الوظيفي، والتعرف على أثر الذكاء العاطفي بأبعاده الخمسة (الوعي بالذات- إدارة الانفعالات- محفز الذات- التعاطف- التفاعل مع الآخرين) على الرضا الوظيفي في جامعة الملك عبد العزيز. كما ركزت الدراسة على التعرف على العلاقة الذكاء العاطفي وبعض المتغيرات الديموغرافية (الجنس- (رسمي/ غير رسمي)- المستوى التعليمي). واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي وأجريت على عينة من (179) من موظفي جامعة الملك عبد العزيز من الذكور والإناث تم اختيارهم بطريقة العينة الهادفة (القصدية). وتمثلت أدوات الدراسة في كل من مقياس الذكاء العاطفي من إعداد عمراني (2022) ومقياس الرضا الوظيفي إعداد دمنهوري وآخرون (2017). وقد اعتمدت الدراسة الأساليب الإحصائية المناسبة لطبية بيانتها وعينتها، حيث اعتمدت الأساليب الوصفية كالتكرارات والنسب المئوية والمتوسط الحسابي والانحراف المعياري. وبعض الأساليب الاستدلالية كمعامل الارتباط (PEARSON) وكل من اختبار (T) للعينتين المستقلتين، واختبار تحليل التباين (ANOVA). وقد بينت نتائج الدراسة أن مستوى كلا من الذكاء العاطفي والرضا الوظيفي لدى موظفي جامعة الملك عبد العزيز كان متوسطا. كما بينت النتائج وجود علاقة ارتباط إيجابية قوية بين الذكاء العاطفي والرضا الوظيفي لدى الموظفين والموظفات بجامعة الملك عبد العزيز، أي أنه بزيادة مستويات الذكاء العاطفي تزيد مستويات الرضا الوظيفي لدى الموظفين والموظفات بجامعة الملك عبد العزيز والعكس صحيح. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج فقد أوصى الباحث بأن تقوم إدارة الجامعة بتنظيم برامج ودورات تدريبية بغرض رفع مستويات الذكاء الوجداني لدى الموظفين والموظفات لما له من تأثير قوي على مستويات الرضا الوظيفي لدى الموظفين، والذي بدوره يقوم بدور كبير في رفع مستويات الأداء وزيادة الولاء التنظيمي. The study aimed to identify the relationship between emotional intelligence and job satisfaction, and to identify the impact of emotional intelligence and its dimensions (self-awareness - emotional management - self-motivation - empathy - interaction with others) on job satisfaction at King Abdulaziz University. The study also focused on identifying the relationship of emotional intelligence with demographic variables (gender - (formal / informal) - educational level). The study relied on the descriptive-relational approach, and it was conducted on a sample of (179) male and female employees of King Abdulaziz University, who were selected using the purposive (intentional) sample method. The tools of the study were the emotional intelligence scale (Amrani, 2022) and the job satisfaction scale (Damanhouri et al., 2017). The study adopted statistical methods that fit its data, such as descriptive methods: frequencies, percentages, arithmetic mean, and standard deviation. And some inferential methods, such as the correlation coefficient (PEARSON), the (T) test for the two independent samples, and the analysis of variance (ANOVA). The results showed that the level of both emotional intelligence and job satisfaction among King Abdulaziz University employees was moderate. It also showed the existence of a strong positive correlation between emotional intelligence and job satisfaction among employees at King Abdulaziz University, which means that by increasing the emotional intelligence levels, the job satisfaction levels increase among King Abdulaziz University employees, And the opposite is true. In light of the results of the study, the researcher recommended the university administration to organize programs and training courses for the purpose of raising the emotional intelligence levels among male and female employees because of its strong impact on the job satisfaction levels among employees, which in turn plays a major role in raising levels of performance and increasing organizational loyalty. |
|---|
