عناصر مشابهة
التوافق الدراسي لدى الموجهين بالرغبة وغير الموجهين بالرغبة من تلاميذ السنة الأولى ثانوي: دراسة ميدانية في بعض ثانويات ولاية تيزي وزو-الجزائر
| العنوان بلغة أخرى: | Academic Adjustment among the Desire-Oriented and Non-Desire-Oriented Students of the First Year of High School Students: Afild Study in Some High School in the State of Tizi-Ouzou -Algeria |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية |
| الناشر: |
جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج62, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 130 - 146 |
| ISSN: | 0552-265X |
| رقم MD: | 1436958 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة الفروق في التوافق الدراسي بين الموجهين بالرغبة وغير الموجهين بالرغبة لدى تلاميذ السنة الأولى ثانوي الدارسين ببعض ثانويات ولاية تيزي وزو- الجزائر. بلغت عينة الدراسة (104) فردا، بواقع (68) من الموجهين بالرغبة و(36) من غير الموجهين بالرغبة المقيدين بالعام الدراسي (2022- 2023)، والذين تم اختيارهم عشوائيا بطريقة العينة العشوائية الطبقية النسبية. توصلت الدراسة الحالية إلى النتيجة الآتية: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الموجهين بالرغبة ومتوسط درجات غير الموجهين بالرغبة من تلاميذ السنة الأولى ثانوي في التوافق الدراسي لصالح الموجهين بالرغبة. This study aimed to find out the differences in academic adjustment between desire-oriented and non-desire-oriented students of the first year of high school studying in, some secondary schools in the state of TIZI-OUZOU- ALGERIA. The sample of the study was (104) individuals, consisting of (68) with desire-oriented and (36) with non-desire-oriented registered in the academic year 2022/2023, they were rendomly selected by the stratified randomization method. The result of the current study reached the following conclusion: There are statistically significant differences between the degrees of desire-oriented and non-desire-oriented with first year secondary students in academic adjustment in favor of desire-oriented. This means that the hypothesis has been fulfilled. |
|---|
