عناصر مشابهة
أنماط السيطرة الدماغية السائدة لدى طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية في فلسطين
| العنوان بلغة أخرى: | Patterns of Brain Dominance Prevailing among Tenth Grade Students in public Schools in Palestine |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للنشر العلمي |
| الناشر: |
مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع59 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 304 - 321 |
| ISSN: | 2663-5798 |
| رقم MD: | 1436681 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة التعرف إلى نمط السيطرة الدماغية السائد لدى طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية في فلسطين. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتكونت عينتها من (1941) طالبا وطالبة تم اختيارها بالطريقة العشوائية الطبقية، وتم استخدام أداة الدراسة المتمثلة بمقياس السيطرة الدماغية لـ Daine connill)). أظهرت نتائج الدراسة أن نمط السيطرة الدماغية السائد لدى طلبة الصف العاشر في المدارس الحكومية هو النمط الأيسر بنسبة (60.8%)، يليه النمط المتكامل بنسبة (27%)، وجاء النمط الأيمن في المرتبة الأخيرة بنسبة (12.2%). وأظهرت نتائج مربع كاي (Chi Square) أن الفروق بين توزيع التكرارات بين أنماط السيطرة الدماغية دالة إحصائيا وجاءت هذه الفروق لصالح نمط السيطرة الدماغية الأيسر. وأوصت الدراسة بإدراج مواضيع السيطرة الدماغية، والتعلم المستند إلى الدماغ في برامج إعداد وتأهيل المعلمين، وتهيئة المعلم الجديد، وضرورة معرفة المعلم بأنماط السيطرة الدماغية السائدة لدى طلبته كخطوة أولى في عملية التخطيط للعملية التدريسية. This study aimed at identifying the pattern of brain dominance prevailing among tenth grade students in public schools in Palestine. It utilized the descriptive approach, and its sample, which was selected through the stratified random method, consisted of (1941) male and female students. The study tool was used, which is the Daine Connill's brain dominance scale. The study’s results showed that the left pattern is the prevailing pattern of brain dominance among tenth graders in public schools with a rate of (60.8%), followed by the integrated pattern with a rate of (27%), and the right pattern came in the last place with a rate of (12.2%). The (Chi square) results showed that the differences between the distribution of frequencies between the brain dominance patterns were statistically significant, and these differences were in favor of the left brain dominance pattern. The study recommends that inclusion of topics of brain dominance and brain-based learning in the preparation and rehabilitation programs for teachers, and preparing the new teacher. And the need for the teacher to know the prevailing patterns of brain dominance among his students as a first step in the process of planning the teaching process |
|---|
