عناصر مشابهة
دور العولمة الثقافية في نشر الإلحاد وسبل مواجهته من منظور التربية الإسلامية: من وجهة نظر طلبة كلية التربية الأساسية - الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب دولة الكويت
| المصدر: | مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج26, ع26 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 79 - 130 |
| ISSN: | 2536-9555 |
| رقم MD: | 1436603 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05876nam a22002177a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2183547 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a الفيلكاوي، فهد أحمد |g Alfailakawi, Fahd Ahmed |e مؤلف |9 155182 | ||
| 245 | |a دور العولمة الثقافية في نشر الإلحاد وسبل مواجهته من منظور التربية الإسلامية: |b من وجهة نظر طلبة كلية التربية الأساسية - الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب دولة الكويت | ||
| 260 | |b جامعة القاهرة - فرع الخرطوم - كلية الآداب |c 2020 |g أبريل | ||
| 300 | |a 79 - 130 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الراهن إلى التعرف على مظاهر الإلحاد المرتكز إلى دور العولمة الثقافية، وتحديد أسباب تأثير العولمة الثقافية في نشر الإلحاد من وجهة نظر طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت؛ بغية التوصل إلى سبل مواجهة ملائمة لدور العولمة الثقافية في نشر الإلحاد لدى الشباب من منظور التربية. كما هدف البحث أيضا إلى الكشف عن مدى واتجاه وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات طلبة كلية التربية الأساسية نحو مظاهر وأسباب الإلحاد المرتكز إلى العولمة الثقافية التي تعزى إلى المتغيرات الديموجرافية (الجنس- السن- الفرقة الدراسية- الحالة الاجتماعية). كما بين البحث سبل مواجهتها وفق رؤية طلبة الكلية. وينتمي البحث إلى الدراسات الوصفية، وأفاد من منهج المسح الاجتماعي بالعينة، وقد تم تطبيق الدراسة على عينة قوامها (٤٢٥) مفردة بنسبة (11%) من طلبة كلية التربية الأساسية بدولة الكويت. وتوصلت الدراسة إلى أن المحور الثالث (سبل مواجهة دور العولمة الثقافية في نشر الإلحاد) جاء في الترتيب الأول بقوة نسبية بلغت (79.93%) يليه في الترتيب المحور الثاني بقوة نسبية بلغت (69.48%). أما المحور الأول فقد جاء في الترتيب الثالث بقوة نسبية بلغت (60.35%)، وبالنسبة لإجمالي الاستبانة فقد تحققت بقوة نسبية قدرها (70.37%). وفيما يتصل بفروض الدراسة فقد تم الكشف عن مدى واتجاهات الفروق بين متوسطات استجابات عينة الدراسة نحو محاور الاستبانة، وكذلك الاستبانة ككل وفقا لبعض المتغيرات الديموجرافية كما تم وضع التوصيات الإجرائية. |b This study aims to aims to identify the manifestations of atheism based on the role of cultural globalization from the perspective of students in the College of Basic Education in Kuwait. It also aims to determine the reasons for the impact of cultural globalization on the spread of atheism according to the perspective of students in the College of Basic Education in Kuwait. The goal is to find suitable ways to address the role of cultural globalization in the spread of atheism among young people from an educational perspective, according to the perspective of students in the College of Basic Education in Kuwait. The research also aims to explore the extent and direction of statistically significant differences between the average scores of students in the College of Basic Education towards the manifestations and causes of atheism based on cultural globalization and ways to confront it, taking into account demographic variables such as gender, age, academic level, and social status. The current research falls under descriptive studies and utilizes the social survey method with a sample of 425 individuals, representing 11% of students in the College of Basic Education in Kuwait. The researcher received electronic responses through a questionnaire formulated in the form of a Google Form. The study found that the third axis (ways to confront the role of cultural globalization in the spread of atheism) ranked first in terms of strength and relative importance at 79.93%. It was followed by the second axis, which had a strength and relative importance of 69.48%. The first axis ranked third with a strength and relative importance of 60.35%. The overall questionnaire achieved a strength and relative importance rating of 70.37%. As for the study hypotheses, it revealed the extent and direction of differences between the average responses of the study sample towards the questionnaire axes and the questionnaire as a whole based on some demographic variables. The study also provided practical recommendations based on its findings. | ||
| 653 | |a العولمة الثقافية |a ظاهرة الإلحاد |a التربية الإسلامية |a طلبة الجامعات |a الكويت | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 011 |f Wadī Al-Nīl Lil Dirāsāt wa Al-Buẖūṯ Al-Insāniyyaẗ wa Al-Iğtimāʿiyyaẗ wa Al-Tarbawiyyaẗ |l 026 |m مج26, ع26 |o 2370 |s مجلة وادي النيل للدراسات والبحوث الإنسانية والاجتماعية والتربوية |v 026 |x 2536-9555 | ||
| 856 | |u 2370-026-026-011.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1436603 |d 1436603 | ||
