عناصر مشابهة
درجة استخدام الروبوت التعليمي لدى معلمي الموهوبين "رواد النشاط - منسقي موهبة" في إدارة التعليم بمنطقة جازان والتحديات التي تواجههم: دراسة حالة
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Using Educational Robot by Gifted Teachers "Activity Pioneers - Talent Coordinators" in the Education Department in Jazan Region and the Challenges Encountered: Case Study |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للنشر العلمي |
| الناشر: |
مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع50 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 182 - 206 |
| ISSN: | 2663-5798 |
| رقم MD: | 1436520 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 06023nam a22002417a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2183446 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الأردن | ||
| 100 | |9 760159 |a جراح، متعب بن علي محمد |e مؤلف |g Jarrah, Miteb bin Ali Mohammad | ||
| 245 | |a درجة استخدام الروبوت التعليمي لدى معلمي الموهوبين "رواد النشاط - منسقي موهبة" في إدارة التعليم بمنطقة جازان والتحديات التي تواجههم: |b دراسة حالة | ||
| 246 | |a The Degree of Using Educational Robot by Gifted Teachers "Activity Pioneers - Talent Coordinators" in the Education Department in Jazan Region and the Challenges Encountered: |b Case Study | ||
| 260 | |b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح |c 2022 |g كانون الأول | ||
| 300 | |a 182 - 206 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تحديد درجة استخدام الروبوت التعليمي لدى معلمي الموهوبين (رواد النشاط - منسقي موهبة) في المرحلة المتوسطة بمكتب التعليم بالعارضة، والكشف عن تحديات استخدام الروبوت التعليمي التي تواجه معلمي الموهوبين (رواد النشاط - منسقي موهبة) بالمرحلة المتوسطة بمكتب التعليم بالعارضة، ولتحقيق أهداف البحث تم استخدام المنهج النوعي من خلال تصميم دراسة الحالة، فيما تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات الفردية مع عدد (3) من معلمي الموهوبين (رواد النشاط - منسقي موهبة) الذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة من مدرسة الأمير سلطان بن عبد العزيز المتوسطة بالعارضة، وقد أسفرت نتائج البحث أن استخدام معلمي موهبة (رواد النشاط - منسقي موهبة) للروبوت التعليمي تحقيق الأهداف المرجوة منه، حيث اختصر الوقت والجهد، وعمل على إثارة التفاعل والتنافس الشريف الإيجابي بين الطلاب، كما أدى استخدام الروبوت التعليمي إلى رفع مستوى أداء المعلمين التعليمي وتحسين مهاراتهم ومهارات طلابهم الرقمية، في حين ساعد الروبوت التعليمي في تفعيل بيئة تعليمية جاذبة للمتعلم، كما أنه ساعد على تطبيق الأنشطة اللاصفية بكفاءة عالية، كذلك سعى المعلمين لتخطي العديد من التحديات والعقبات في استخدام الروبوت التعليمي بتوفير كل ما يلزم ، وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات أبرزها تهيئة البيئة المدرسية تقنيا لاستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي ومنها الروبوت التعليمي وذلك بتوفير الأجهزة، والمعدات والقطع، وإنشاء معامل خاصة للروبوت التعليمي، وإعداد برامج تدريبية متخصصة في برمجة الروبوت وتركيبه لتأهيل المعلمين ورفع مستواهم |b This research aimed to determine the degree of using the educational robot by gifted teachers (activity pioneers - talent coordinators) and reveal the challenges of using the educational robot facing such teachers in the middle stage in the Education Office in Al-Ardah. For meeting such an end, the qualitative method was adopted through the case study design. The data was collected through observation and interviews with (3) gifted teachers (activity pioneers - talent coordinators) who were chosen randomly from Prince Sultan bin Abdulaziz Intermediate School in Al-Ardah. The results of the research revealed that the use of the teachers of (activity pioneers - Mawhiba coordinators) of the educational robot achieved the desired goals, as it shortened time and effort, and worked to provoke interaction and positive honest competition among students. The use of the educational robot also raised the level of teachers’ educational performance and improved their skills and the digital skills of their students, while the educational robot helped activate an attractive educational environment. It also helped implement extra-curricular activities with high efficiency. The teachers also sought to overcome many challenges and obstacles concerning the use of the educational robot by providing everything necessary. The study recommended preparing the school environment technically to use artificial intelligence techniques, including the educational robot, by providing devices, equipment and parts, and establishing special laboratories for the educational robot, and preparing training programs specialized in programming and installing the robot to qualify teachers and raise their level. | ||
| 653 | |a الروبوتات التعليمية |a الإدارات التعليمية |a التعليم الإعدادي |a برمجة الروبوتات |a الذكاء الاصطناعي |a معلمو الموهوبون | ||
| 692 | |a الروبوت التعليمي |a معلمي الموهوبين |b Educational Robot |b Gifted Teachers | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 007 |e Arab journal for scientific publishing |f al-Mağallaẗ al-ʿarabiyyaẗ li-l-našr al-ilmī |l 050 |m ع50 |o 2502 |s المجلة العربية للنشر العلمي |v 000 |x 2663-5798 | ||
| 856 | |u 2502-000-050-007.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1436520 |d 1436520 | ||
