عناصر مشابهة
مؤشرات اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط الحركي لدى طلبة المرحلة الأساسية الأولى وعلاقته بالسلوك الاندفاعي من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: | Indicators of Attention Deficit Disorder and Motor Hyperactivity among First Basic Stage Students and their Relationship to Impulsive Behavior from the Point of View of Teachers |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للنشر العلمي |
| الناشر: |
مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع47 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 80 - 103 |
| ISSN: | 2663-5798 |
| رقم MD: | 1436260 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف هذا البحث التعرف إلى مؤشرات اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط الحركي لدى طلبة المرحلة الأساسية الأولى وعلاقته بالسلوك الاندفاعي من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق هذه الغاية قام الباحث بتطوير ثلاث أدوات لقياس كل من مؤشرات اضطراب قصور الانتباه وفرط النشاط الحركي والسلوك الاندفاعي، وقام بتطبيقها على عينة من (137) معلماً ومعلمة من معلمي المرحلة الأساسية الأولى في محافظة بيت لحم، وبينت نتائج البحث أن مستوى مؤشرات اضطراب قصور الانتباه بلغ (3.62) وهي قيمة متوسطة، في حين بلغ مستوى فرط النشاط الحركي (3.75) وهي قيمة مرتفعة، وبلغ مستوى السلوك الاندفاعي (3.69) وهي قيمة مرتفعة أيضاً، كما بينت نتائج البحث وجود علاقة ارتباطية موجبة مرتفعة بين مؤشرات اضطراب قصور الانتباه وبين السلوك الاندفاعي، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين فرط السلوك الحركي وبين السلوك الاندفاعي، وقد أوصى الباحث بالعديد من التوصيات من أهمها: عقد دورات تدريبية لمعلمي المرحلة الأساسية الأولى للكشف عن مظاهر اضطراب قصور الانتباه، وفرط النشاط الحركي، والسلوك الاندفاعي، وطرق مواجهتها. This research aims to identify the indicators of attention deficit disorder and motor hyperactivity among first basic stage students and their relationship to impulsive behavior from the teachers' perspective. To this end, the researcher has developed three tools to measure each of the indicators of attention disorder, hyperactivity and impulsive behavior. He, then, applied them to a sample of (137) male and female teachers of the first basic stage in Bethlehem Governorate. The results of the research showed that the level of the indicators of attention deficit disorder reached (3.62), which is a medium value, while the level of motor hyperactivity reached (3.75), which is a high value, and the level of impulsive behavior reached (3.69), which is also a high value. The results also showed the existence of a high positive correlation between the indicators of attention deficit disorder and impulsive behavior, as well as a positive correlation between motor hyperactivity and impulsive behavior. The researcher put forward a number of recommendations, the most important of which are: Holding training courses for teachers of the first basic stage to detect manifestations of attention deficit disorder, hyperactivity, impulsive behavior in order to find techniques to confront them. |
|---|
