عناصر مشابهة
الوعي الذاتي وعلاقته بالقلق في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدى طلبة المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع
| العنوان بلغة أخرى: | Self-Awareness and its Relation to Anxiety Based on some Demographic Variables among High School Students in the City of Yanbu |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للنشر العلمي |
| الناشر: |
مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع47 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 1 - 26 |
| ISSN: | 2663-5798 |
| رقم MD: | 1436245 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى معرفة العلاقة بين الوعي الذاتي والقلق في ضوء بعض المتغيرات الديموغرافية لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمحافظة ينبع. وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي الارتباطي لتحقيق أهداف الدراسة، وتكونت العينة من (508) من طلبة المرحلة الثانوية (300) طالباً، و (208) طالبة بمدارس التعليم العام بمحافظة ينبع، وقد تم اختيارهم بطريقة العينة العشوائية البسيطة، واستخدم الباحث كأدوات للدراسة مقياس القلق لجمل الليل (2012)، ومقياس الوعي الذاتي لفهيد (2017). وتم استخدام معامل ارتباط بيرسون للتحقق من صدق الاتساق الداخلي للمقاييس، وكذلك معامل ألفا كرومباخ والتجزئة للتحقق من صدق وثبات المقاييس، ومعرفة العلاقة بين الوعي الذاتي والقلق، واختبار (ت) للعينات المستقلة لدلالة الفروق بين مجموعتين مستقلتين واختبار تحليل التباين لمعرفة التفاعل بين متغيرات الدراسة. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود دلالة إحصائية تشير إلى وجود علاقة دالة عكسية بين الوعي الذاتي والقلق لدى عينة الدراسة، كما أظهرت النتائج وجود مستوى مرتفع من الوعي الذاتي يشير إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الوعي الذاتي بين طلاب وطالبات المرحلة الثانوية تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور. وكذلك وجود مستوى منخفض من القلق لدى عينة الدراسة يشير إلى فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى القلق بين طلاب وطالبات المرحلة الثانوية تعزى لمتغير الجنس، لصالح الإناث وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الوعي الذاتي ومستوى القلق بين طلاب وطالبات المرحلة الثانوية تعزى لمتغير العمر والصف الدراسي. ووفقاً لهذه النتائج أوصت الدراسة بإعداد البرامج والمقررات لتنمية الوعي الذاتي وتضمينها في المنهج التعليمي لهذه المرحلة، وتدريب العاملين في المجال التربوي على تنمية الوعي الذاتي لدى الطلبة وكذلك وإجراء المزيد من الدراسات حول الوعي الذاتي والقلق لكل المراحل التعليمية، وأساليب إرشاد الأسر لتنمية الوعي الذاتي لدى أبنائهم وأساليب التعامل مع حالات القلق لديهم. The study aimed to find the link between self-awareness and anxiety based on some demographic variables among high school students in the city of Yanbu. The researcher used the descriptive correlative approach to accomplish purpose of the study. The study’s sample consisted of (508) students, 300 male and 208 female students. The researcher used the anxiety scale prepared by Jamal Al-Lail (2012), and the Self-Awareness scale prepared by Fahid (2017). The Pearson correlation factors was used to verify the validity of the internal consistency of the scales, as well as the Alpha Korumba factors, and the segmentation to verify the validity and stability of the scales, and to know the relationship between self-awareness and anxiety, and the t-test for independent samples to indicate the differences between two independent groups. The study used statistical methods to analyze and interpret the results. The results showed that there was a statistical significance indicating the existence of a reverse relationship between self-awareness and anxiety. Also, there is a high level of self-awareness indicates significant differences in the level of self-awareness between male and female students due to the gender variable in favor of males. Also, there was a low level of anxiety in the study group indicates statistically significant differences in the level of anxiety between male and female students due to the gender variable in favor of females. Furthermore, the results showed no significant differences in the level of self-awareness or the level of anxiety between male and female students due to age or educational level. Thus, the study recommended to create methodological programs to develop self-awareness for high school student, and it needs more researches. Also, a training program for educational officers to develop self-awareness among students and giddiness to deal with anxiety. |
|---|
