عناصر مشابهة
الاستفادة من الارتجال الموسيقي التعليمي في مصاحبة الألحان الصولفائية
| المصدر: | مجلة علوم وفنون الموسیقى |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج47, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 1603 - 1618 |
| ISSN: | 1110-7804 |
| رقم MD: | 1436135 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يمثل الارتجال وعناصره الأساسية (الإيقاع - اللحن - الهارموني) ركيزة مهمة في عناصر مادة الصولفيج بشكل عام. ويعتبر عنصر الهارموني من العناصر الهامة جدا فهو يعطي للحن قيمة جمالية كبيرة وتفخيم للحن مما يساعد على جذب انتباه الطالب للحن وبالتالي محاولة الغناء مع اللحن بصورة سليمة ومن ثم التدوين بشكل صحيح ومن هنا جاءت للباحثة فكرة الاستفادة من الهارمونيات الأساسية للارتجال الموسيقي التعليمي في مصاحبة الألحان الصولفائية ومساعدة الطالب على الغناء السلم. ويهدف هذا البحث إلى: 1- تحقيق الغناء الصحيح والتدوين للطلاب من خلال بعض هارمونيات الارتجال التعليمي. 2- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب في التحصيل الدراسي. يتكون البحث من جزئين: أولا الإطار النظري: ويشتمل (الارتجال الموسيقي - نبذة تاريخية عن تطور الارتجال). ثانيا الإطار التطبيقي: ويشمل على (الدروس المقترحة - نتائج البحث - توصيات البحث والمقترحات - المراجع - الملاحق). وقد أسفرت النتائج عن أن هارمونيات الارتجال الموسيقي في الألحان الصولفائية تساعد الطالب على الغناء بشكل صحيح. Improvisation، and its basic elements (Rhythm - Melody - Harmony) represent an important pillar in the elements of all solfege (solfeggio) in general. The harmonic element is one of the very important elements, as it gives the melody a great aesthetic value, and magnifies it, which helps to draw the student's attention to the melody, and thus trying to sing along with the melody properly and then transcribing it correctly. Hence, the idea of the researcher came up of taking advantage of the basic harmonies of educational musical improvisation in the accompaniment of solfege (solfeggio) melodies, and helping the student to sing properly. This research aims to: 1) Achieving correct singing, and notation for students through some harmonies of educational improvisation. 2) Taking into account the individual differences between students in the academic achievement. The research consists of two parts: First: The theoretical framework: It includes (musical improvisation - a historical overview of the development of improvisation). Second: The applied framework: It includes (proposed lessons - research results - research recommendations, and proposals - references - supplements). The outcomes of the research revealed that the harmonies of musical improvisation in the Solfege (solfeggio) melodies help the student to sing correctly. |
|---|
