عناصر مشابهة
دور المصاحبة الهارمونية في ألحان إملاء الذاكرة في المقامات الجريجورية
| المصدر: | مجلة علوم وفنون الموسیقى |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حلوان - كلية التربية الموسيقية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج47, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 1587 - 1602 |
| ISSN: | 1110-7804 |
| رقم MD: | 1436093 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تمثل المصاحبة للحن بشكل عام إثراء للحن، أما المصاحبة الهارمونية فلها وضع خاص حيث أنها تنتقل بالعازف والمستمع إلى مرحلة أخرى حيث أنها تقوم بملء كل الفراغات سواء اللحنية بالنسبة للحن أو سواء السمعية بالنسبة للمستمع فهي تكون عبارة عن لحن ولكنه مركب بشكل متوافق مع بعضه ومع اللحن في آن واحد وخصوصا مع المقامات الجريجورية ذات الطابع الخاص وهذا من أجمل أشكال المصاحبة حيث أنها تفخم من اللحن وتعطيه عراقة وأصالة ومن هنا جاءت فكرة الباحثة وهي (دور المصاحبة الهارمونية في ألحان إملاء الذاكرة في المقامات الجريجورية) لمساعدة الطالب على تدوين تمارين ألحان الذاكرة بسهولة ويسر. ويهدف هذا البحث إلى: 1- تدوين الطالب تمارين ألحان الذاكرة بسهولة ويسر من خلال المصاحبة الهارمونية. 2- مراعاة الفروق الفردية بين الطلاب في التحصيل الدراسي. يتكون البحث من جزئين: أولا الإطار النظري: ويشتمل (الهارموني - المصاحبة الهارمونية). ثانيا الإطار التطبيقي: ويشمل على (الخطوات الإجرائية - نتائج البحث - توصيات البحث والمقترحات - المراجع - الملاحق). وقد أسفرت النتائج عن أن المصاحبة الهارمونية للمقامات الجريجورية تساعد في تدوين تمارين إملاء الذاكرة بسهولة ويسر. The accompaniment to the melody in general represents an enrichment of the melody, but the harmonic accompaniment has a special situation as it moves the player and listener to another stage where it fills all the spaces either melodic for the melody or whether audio for the listener, It is a melody but it is compounded in a way that is compatible with each other and with the melody at the same time, especially with the Gregorian musical keys of a special nature, and this is one of the most beautiful forms of accompaniment where it magnifies the melody, and gives it its nobility, and originality. Hence the idea of the researcher came up, which is (the role of the harmonic accompaniment in the melodies of memory dictation in the Gregorian musical keys to help the student to write down the exercises of memory melodies easily, and conveniently. This research aims to: 1) The student writes down memory melodies exercises easily, and conveniently through the harmonic accompaniment. 2) Taking into account the individual differences between students in the academic achievement. The research consists of two parts: First: The theoretical framework: It includes (harmonist - harmonic accompaniment). Second: The applied framework: It includes (procedural steps - search results - research recommendations, and proposals - references - supplements). The outcomes of the research revealed that the harmonic accompaniment of the Gregorian musical keys helps in writing down memory dictation exercises easily. |
|---|
