عناصر مشابهة
Supervising Graduation Projects in Psychology at Shaqra University Using the Grape Bunch Method
| العنوان بلغة أخرى: | الإشراف على مشاريع التخرج في علم النفس في جامعة شقراء باستخدام طريقة عناقيد العنب |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للنشر العلمي |
| الناشر: |
مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع34 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 7 |
| ISSN: | 2663-5798 |
| رقم MD: | 1435828 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف هذا البحث إلى تقديم نظرة عامة لتجربة تدريس والإشراف على مشاريع التخرج باستخدام طريقة عناقيد العنب. كما حلل هذا البحث الصعوبات التي تمت مواجهتها من 173 طالبة واللاتي استكملن 40 مشروع تخرج خلال ثلاثة فصول دراسية لتقديم تجربة أفضل في التدريس والإشراف على مشاريع التخرج. تم جمع التقارير الأسبوعية لمشاريع التخرج. تم تحليل جزئية الصعوبات في التقارير. تم إيجاد 13 صعوبة والتي قسمت إلى ثلاث أقسام رئيسية: (صعوبات بحثية، وصعوبات تقنية، وصعوبات تتعلق بالطالبة). أكثر الصعوبات تكرارا كانت المسؤوليات المتعددة خلال الفصل الدراسي، وقلة الوقت المتاح، ومهارات إعادة الصياغة والشعور بالضياع، ونقص المصادر باللغة العربية والتعامل مع أداة الدراسة، وكتابة جزئية نتائج الدراسة، والعمل بشكل جماعي. تم تقديم التوصيات المناسبة من أجل إيجاد تجربة أفضل لتدريس والإشراف على مشاريع التخرج. This resaerch aimed at providing a general overview on the experience of teaching and supervising graduation projects in psychology using the grape bunch method. It also analyzed the difficulties faced by 173 students who conducted 40 graduation projects over three semesters in order to provide a better teaching and supervision experience. Weekly reports of the graduation projects were collected. An analysis was made in the difficulties section of 259 forms. 13 difficulties were reported and divided into three categories (research difficulties, technical difficulties, and student difficulties). The most reported difficulties by students were the presence of multiple responsibilities during the semester and lack of time, paraphrasing skills, feeling lost, the lack of Arabic resources, dealing with study tools, writing their result sections and working in a group setting. Recommendations have been suggested in order to provide better experiences to future students in teaching and supervising their graduation projects. |
|---|
