عناصر مشابهة
استخدام المستحدثات التكنولوجية المناسبة لتعليم القرآن الكريم لذوي الاحتياجات الخاصة على ضوء اتجاهات معلمي القرآن الكريم
| المصدر: | المجلة العربية للنشر العلمي |
|---|---|
| الناشر: |
مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 708 - 724 |
| ISSN: | 2663-5798 |
| رقم MD: | 1435703 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سعت الدراسة لبيان إستخدام المستحدثات التكنولوجية المناسبة لتعليم القرآن الكريم لذوي الاحتياجات الخاصة على ضوء اتجاهات معلمي القرآن الكريم. وتضمنت إطارا مفاهيميا شمل أهم المصطلحات، المستحدثات التكنولوجية التعليمية، ذوي الاحتياجات الخاصة، المستحدثات التكنولوجية. وبينت ماهية المستحدثات التكنولوجية، وأهميتها لذوي الاحتياجات الخاصة في العملية التعليمية، خصائصها، المستحدثات التكنولوجية واتجاهات معلمي القرآن الكريم لتدريسها. واستعانت ببعض الدراسات المرجعية كدراسة (صبطي وفلاك (2017)، دراسة المقطري (2017). واعتمدت على المنهج الوصفي. وبلغت العينة المجملة (538) معلم ومعلمة. وتمثلت الأدوات في مقياس اتجاهات معلمي القرآن الكريم. واختتمت الدراسة بالتركيز على النتائج، هناك علاقة موجبة بين تصورات معلمي القرآن الكريم للمستحدثات التكنولوجية التعليمية وبين اتجاهات نحو استخدامها في التدريس. وأكدت التوصيات على تنمية مهارات معلمي القرآن الكريم في استخدام وتوظيف المستحدثات التكنولوجية في العملية التعليمية. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
