عناصر مشابهة
الدور الوسيط لشعور التماسك المهني في العلاقة بين الشغف المهني وسلوك المواطنة التنظيمية لدى معلمي الطلاب ذوي الإعاقة البصرية
| العنوان بلغة أخرى: | The Mediating Role of a Sense of Professional Cohesion in the Relationship between Professional Passion and Organizational Citizenship Behavior among Teachers of Visually Impaired Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع34 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1444 |
| الصفحات: | 71 - 134 |
| ISSN: | 1658-7030 |
| رقم MD: | 1435053 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد الدور الوسيط لشعور التماسك المهني في العلاقة بين الشغف المهني وسلوك المواطنة التنظيمية، وتحديد العلاقة بين سلوك المواطنة التنظيمية وكل من الشغف المهني وشعور التماسك المهني لدى معلمي الطلاب ذوي الإعاقة البصرية، وتحديد مستوى كل منها، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي وأسلوب تحليل المسار لاختبار صحة الفروض، وتضمنت العينة الكلية للدراسة (٩٤) معلما ببرامج الإعاقة البصرية بالمنطقة الجنوبية بالمملكة العربية السعودية، بلغ متوسط أعمارهم (٣٦,٧٩٨) وانحراف معياري (۸,۸۳۹)، وقد استخدمت الدراسة مقاييس للتقرير الذاتي لقياس الشغف المهني وشعور التماسك المهني وسلوك المواطنة التنظيمية من إعداد الباحث، وقد صممت هذه الأدوات لتحقيق أهداف الدراسة الحالية، كما تتوفر لها دلالات صدق وثبات مقبولة، وخصائص سيكومترية جيدة، وقد توصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: وجود ارتباط موجب دال إحصائيا بين الشغف المهني بجميع أبعاده والتماسك المهني بجميع أبعاده، وسلوك المواطنة التنظيمية بجميع أبعاده، كما توصلت إلى توفر مستوى مرتفع لدى المعلمين في كل من: التماسك المهني والشغف المهني وسلوك المواطنة التنظيمية، وتوصلت إلى إسهام الشغف المهني وشعور التماسك المهني في التنبؤ بسلوك المواطنة التنظيمية، ووجود تأثير مباشر وغير مباشر للشغف المهني على سلوك المواطنة التنظيمية تبعا لمتغيري العمر الزمني وسنوات الخبرة للمعلمين. The current study aimed to determine the relationship between organizational citizenship behavior and professional passion, and professional cohesion among teachers of students with visual disabilities and to determine the level of each of them, and to determine the mediating role of professional cohesion and experience in the relationship of professional cohesion with organizational citizenship behavior. The sample 94 teachers of visual impairment programs (Mage=36.798 ± 8.839), used self-report scales to measure professional passion, professional cohesion, and organizational citizenship behavior, prepared by the researcher, all of which have good psychometric properties. The study showed a positive, statistically significant relationship between professional passion (harmony, immersion, enjoyment), professional cohesion (perception, management, and purpose) and organizational citizenship behavior (initiative, altruism, sportsmanship), and it found a high level of teachers in each From: professional cohesion, professional passion, and organizational citizenship behavior, and it has concluded that professional passion and professional cohesion contribute to predicting organizational citizenship behavior, and there is a direct and indirect effect of professional passion in terms of chronological age and experience on organizational citizenship behavior. |
|---|
