عناصر مشابهة
دور الشبكات الاجتماعية في تحسين فرص التعلم للطلاب أثناء جائحة كوفيد-19: بحث نوعي
| العنوان بلغة أخرى: | The Role of Social Media in Improving Student Learning Opportunities during COVID-19 Pandemic: Qualitative Research |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الفنون والأدب وعلوم الإنسانيات والاجتماع |
| الناشر: |
كلية الإمارات للعلوم التربوية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع98 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الإمارات |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 61 - 86 |
| ISSN: | 2616-3810 |
| رقم MD: | 1433627 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تطلب الظهور المفاجئ لوباء كوفيد- 19 اتخاذ بعض التدابير من قبل المؤسسات التعليمية كاعتماد التعليم الإلكتروني كخيار لاستمرار تقديم التعليم للطلاب. وتعد الشبكات الاجتماعية من ضمن الأدوات التي تم توظيفها في عملية التعليم الإلكتروني أثناء الجائحة. تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على دور الشبكات الاجتماعية في تحسين فرص التعلم لدى الطلاب الجامعيين أثناء جائحة كوفيد- 19. تم استخدام أحد المناهج النوعية وهو منهج الفينومينولوجي بهدف دراسة وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس تجاه استخدام الشبكات الاجتماعية في التعليم وتوظيفهم لأدواتها خلال السيناريوهات التعليمية المختلفة أثناء الأزمة. تم جمع البيانات افتراضيا بطريقة المقابلة المتعمقة شبه المنظمة مع (7) مشاركين يشكلون عينة نموذجية من أعضاء هيئة التدريس. تم اختيار المشاركين وفقا لكثافة معدلات استخدامهم للشبكات الاجتماعية في المواقف التعلمية أثناء الأزمة. كما تم إجراء المقابلات افتراضيا عن طريق الأنترنت. وتم حفظ إجابات المشاركين في ملف نصي ومن ثم إدخالها إلى برنامج MAXQDA تمهيدا لإجراء عمليات التحليل الموضوعي. من خلال تحليل البيانات تم تكوين مجموعة من الموضوعات الرئيسية: أدوات الشبكات الاجتماعية، تنظيم التفاعل مع الطلاب باستخدام الشبكات الاجتماعية، الاستراتيجيات التعليمية باستخدام الشبكات الاجتماعية، تقييم أداءات الطلاب باستخدام الشبكات الاجتماعية، سلوك عضو هيئة التدريس وممارساته ومقترحاته لتحسين فرص التعلم باستخدام الشبكات الاجتماعية. توصلت الدراسة الحالية إلى فهم واضح لدور الشبكات الاجتماعية في تحسين فرص التعلم لدى الطلاب الجامعيين أثناء جائحة كوفيد- 19. توصي الدراسة الحالية بأن الدراسات المستقبلية يمكن أن تكون أكثر تعمقا في فهم التحديات المختلفة التي واجهت أعضاء هيئة التدريس أثناء استخدام الشبكات الاجتماعية في التعليم عن بعد أثناء جائحة كوفيد 19. وإجراء دراسات مقارنة بين التجارب الدولية في تحسين فرص التعلم لدى الطلاب باستخدام الشبكات الاجتماعية في مرحلة الجائحة وما بعدها. The sudden emergence of the COVID-19 pandemic necessitated various measures by educational institutions, including the adoption of e-learning as an option to continue delivering education to students. Social media has been among the tools employed in e-learning processes during the pandemic. The current study aims to understand the role of social media in enhancing learning opportunities for university students during the COVID-19 pandemic. A qualitative phenomenology method was used to explore faculty members' perspectives on the use of social media in education and their application of its tools in different educational scenarios during the crisis. Data were collected virtually through semi-structured interviews with (7) participants, representing a typical sample of faculty members, selected based on their extensive use of social media in educational situations during the crisis. The interviews were conducted online, and participants' responses were saved in a text file and then entered into the MAXQDA program for thematic analysis. The analysis identified several key themes: social media tools, organizing interaction with students using social media, educational strategies using social media, evaluating student performance using social media, faculty behavior, practices, and suggestions for improving learning opportunities using social media. The study provides a clear understanding of the role of social media in enhancing learning opportunities for university students during the COVID-19 pandemic. The study recommends that future research could delve deeper into understanding the various challenges faced by faculty members in using social media for remote education during the COVID-19 pandemic and conduct comparative studies of international experiences in enhancing student learning opportunities using social media during and after the pandemic. |
|---|
