عناصر مشابهة
فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في تنمية مهارات تنفيذ ملابس الأطفال والاتجاه نحو المهنة وخفض التسويف الأكاديمي لدى طالبات قسم الملابس والنسيج
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of the Flipped Classroom Strategy in Developing the Skills of Manufacturing Children's Clothing, the Attitude towards the Profession and Reducing Academic Procrastination among Female Students of the Department of Clothing and Textile |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع46 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1145 - 1235 |
| ISSN: | 1687-3424 |
| رقم MD: | 1431796 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث الكشف عن فاعلية استراتيجية الصف المقلوب في إكساب طالبات الملابس والنسيج مهارات تنفيذ ملابس الأطفال، والاتجاه نحو المهنة/ تصنيع الملابس، وما إذا كان لها تأثير إيجابي في خفض مستوى التسويف الأكاديمي لديهن. تم استخدام المنهج الوصفي والتجريبي، تكونت عينة البحث من (60) طالبة من المسجلات بشعبتي العملي المطروحتين لمقرر "تنفيذ ملابس أطفال"، لتكون إحداها المجموعة التجريبية، والأخرى الضابطة، تمثلت أدوات البحث في: اختبار تطبيقي (بطاقة ملاحظة، مقياس تقدير المنتج)، و(ملف إنجاز، المشروع) لقياس الجانب الأدائي المهاري، ومقياس للاتجاه نحو المهنة/ تصنيع الملابس، ومقياس للتسويف الأكاديمي. أظهرت النتائج وجود فروق جوهرية بين درجات مجموعتي البحث التجريبية، والضابطة في التطبيق البعدي في كل من المهارات والاتجاهات والتسويف الأكاديمي لصالح المجموعة التجريبية، كما بينت أن لاستراتيجية الصف المقلوب حجم تأثير كبير في تطوير المهارات، ومتوسط في كل من تنمية الاتجاه فحو المهنة، وفي خفض التسويف الأكاديمي؛ مما يؤكد أهمية استراتيجية الصف المقلوب التعليمية والتربوية. أيضا أوضحت النتائج وجود علاقة ارتباطية طردية بين مستوى المهارات، والاتجاهات لدى الطالبات، في حين كانت هناك علاقة ارتباطية عكسية بين كل من المهارات، والاتجاهات، والتسويف الأكاديمي؛ ذلك ما يؤكد على أهمية تلك المتغيرات في تحقيق نواتج التعلم المرجوة، ويشير إلى ضرورة مراعاتها ووضعها في الاعتبار عند تصميم الصفوف المقلوبة. وقد تم التوصية باستخدام استراتيجية الصف المقلوب في تعليم المهارات العملية بعلوم الاقتصاد المنزلي، وخاصة في مجال الملابس والنسيج وتصميم الأزياء بالمرحلة الجامعية، وبتنظيم الدورات التدريبية وورش العمل لإكساب المختصين من أعضاء هيئة التدريس والمعلمين فنيات ومهارات استخدامها، مع الاهتمام بمعالجة المشكلات السلوكية لدى الطلاب كالتسويف الأكاديمي وتنمية الاتجاهات المرغوبة ضمن أهداف وغايات التعليم. The research aimed to reveal the effectiveness of the flipped classroom strategy in providing the female students of clothing and textile department with the skills of manufacturing children's clothes, and the attitude towards the profession/manufacturing of clothes, and in reducing academic procrastination among them. The descriptive and experimental method was used. The research sample consisted of (60) female students. The research tools were: applied test (note card, product evaluation scale), (achievement file, project) to measure the performance skill aspect, a scale of the attitude towards the profession/ clothing manufacturing, and a scale of academic procrastination. The results showed that the flipped classroom strategy had a significant impact on skills development, and a moderate effect on both developing the attitude towards the profession and reducing academic procrastination; this confirms the educational importance of the flipped classroom strategy. The results also showed that there was a direct correlation between the level of skills and the attitudes of the students, while there was an inverse correlation between each of the skills, attitudes and academic procrastination. This indicates the need to take them into account when designing flipped classes. Accordingly, it was recommended to use the flipped classroom strategy in teaching practical skills in home economics sciences, especially in the field of clothing, textiles, and fashion design at university level, and to organize training courses and workshops to provide specialized faculty members and teachers with the techniques and skills to use them. |
|---|
