عناصر مشابهة
استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية التفكير الجانبي والإنهماك التعليمي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | ع45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 2229 - 2273 |
| ISSN: | 1687-3424 |
| رقم MD: | 1431362 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى التعرف على فاعلية استراتيجية التلمذة المعرفية في تدريس الاقتصاد المنزلي لتنمية مهارات التفكير الجانبي والانهماك التعليمي لدى تلميذات الصف الأول الإعدادي، وتكونت عينة البحث من (60) تلميذة من تلميذات الصف الأول الإعدادي بمدرسة صهرجت الصغرى الإعدادية بنات – بإدارة اجا التعليمية محافظة الدقهلية، تم تقسيمهن إلى مجموعتين إحداهما تجريبية عددها (30) تلميذه، والأخرى ضابطة عددها (30) تلميذه، واشتملت أدوات البحث على (اختبار التفكير الجانبي، ومقياس الإنهماك التعليمي) من إعداد الباحثة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التفكير الجانبي ككل لصالح تلميذات المجموعة التجريبية، كما أسفرت عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى معنويه (0.01) بين متوسطي درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الانهماك التعليمي ككل، وفي كل بعد من أبعاده الفرعية لصالح تلميذات المجموعة التجريبية، وقد أوصي البحث بالاستفادة من توظيف استراتيجيات وأساليب حديثة لتنمية التفكير الجانبي والانهماك التعليمي لدى تلميذات المرحلة الإعدادية. |
|---|
