عناصر مشابهة
الكفاءة الإدارية للطفل المعاق سمعيا وعلاقتها باكتسابه لبعض المهارات الحياتية
| العنوان بلغة أخرى: | The Management Competence of the Hearing Handicapped Child and its Relation with his Acquisition to some Life Skills |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية |
| الناشر: |
جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع45 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 1983 - 2050 |
| ISSN: | 1687-3424 |
| رقم MD: | 1431331 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | يهدف البحث إلى الكشف عن طبيعة العلاقة بين الكفاءة الإدارية واكتساب المهارات الحياتية للطفل المعاق سمعيا، حيث تم استيفاء البيانات من خلال تطبيق أدوات البحث والمتمثلة في (استمارة البيانات العامة للطفل المعاق سمعيا، استبيان الكفاءة الإدارية، استبيان المهارات الحياتية)، على عينة غرضية قوامها 100 طفل معاق سمعيا، في المرحلة الإعدادية، من مستويات اجتماعية واقتصادية مختلفة، وباستخدام المنهج الوصفي التحليلي وأسفرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا عند 0,01 بين الكفاءة الإدارية بمحاورها والمهارات الحياتية بأبعادها، وجود علاقة سالبة دالة إحصائيا عند 0,01 و0,05 بين الدخل الشهري لأسر الأطفال المعاقين سمعيا وكل من (الكفاءة في التخطيط، الكفاءة في التنفيذ، الكفاءة في التقييم، إجمالي استبيان الكفاءة الإدارية) للطفل المعاق سمعيا، كما تبين وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا عند 0,05 بين الكفاءة في التخطيط ومستوى تعليم الأم، كما تبين وجود علاقة سالبة دالة إحصائيا عند 0.05 بين مهارة حل المشكلات والدخل الشهري للأسرة، وأيضا وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا عند 0,05 بين مهارة الاتصال والحوار وكل من (مستوى تعليم الأب، مستوى تعليم الأم)، في حين لا توجد علاقة ارتباطية بين بعض المتغيرات الاجتماعية للأطفال المعاقين سمعيا وإجمالي استبيان الكفاءة الإدارية، وأيضا لا توجد علاقة ارتباطية بين بعض المتغيرات الاجتماعية والاقتصادية للأطفال المعاقين سمعيا وإجمالي استبيان المهارات الحياتية، ووجود فروق دالة إحصائيا بين الأطفال المعاقين سمعيا في الكفاءة في التنفيذ تبعا لعمل الأم لصالح الأطفال المعاقين سمعيا التي لا تعمل أمهاتهم، في حين لا يوجد فروق بين الأطفال المعاقين سمعيا في كل من (الكفاءة في التخطيط، الكفاءة في التقييم، إجمالي استبيان الكفاءة الإدارية، مهارة الاتصال والحوار، مهارة اتخاذ القرار، مهارة حل المشكلات، وإجمالي استبيان المهارات الحياتية) تبعا لعمل الأم، وأيضا لا توجد فروق دالة إحصائيا بين الأطفال المعاقين سمعيا في إجمالي استبيان الكفاءة الإدارية بمحاورها، وإجمالي استبيان المهارات الحياتية بأبعادها تبعا لكل من (مكان السكن، الجنس، طبيعة الإعاقة). The research mainly aims to reveal the nature of the relationship between administrative competence and the acquisition of life skills for the hearing-impaired child. A study of 100 children with hearing disabilities, from different social and economic levels, using the descriptive analytical approach. The results resulted in: There is a statistically significant positive correlation at 01.0 between administrative competence with its axes and life skills in its dimensions, and there is a statistically significant negative relationship at 01.0 and 05.0, between the monthly income of families of hearing-impaired children and each of (efficiency in planning, efficiency in implementation, efficiency in evaluation, total administrative competency questionnaire) for the hearing-impaired child, and there is a statistically significant positive relationship at 0.05 between efficiency in planning and the level of education of the mother, There is a statistically significant negative relationship at 0.05 between problem-solving skill and each of (age, monthly income of the family), and there is also a statistically significant positive relationship at 0.05 between skill Communication and dialogue and each of (the level of education of the father, the level of education of the mother), while there is no correlation between some social variables for children with hearing disabilities and the total administrative competence questionnaire, and also there is no correlation between some social and economic variables for children with hearing disabilities and the total life skills questionnaire. Statistically significant differences between children with hearing disabilities in efficiency in implementation according to the work of the mother in favor of children with hearing disabilities whose mothers do not work, while there are no differences between children with hearing disabilities in each of (efficiency in planning, efficiency in evaluation, total administrative competency questionnaire, communication skill Dialogue, decision-making skill, problem-solving skill and the total life skills questionnaire (depending on the work of the mother). Also, there are no statistically significant differences between the hearing-impaired children in the total administrative competency questionnaire with its axes and the total life skills questionnaire with its dimensions according to each of (place of residence, gender, nature of Disability). |
|---|
