عناصر مشابهة
دور مناهج التربية المدنية في التكوين على المواطنة
| المصدر: | مجلة آفاق علم الاجتماع |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة لونيسي علي البليدة 2 - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2015 |
| الصفحات: | 401 - 423 |
| ISSN: | 1112-8259 |
| رقم MD: | 1429900 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على دور منهاج التربية المدنية بمرحلة التعليم الابتدائي في التكوين على المواطنة وذلك من خلال دراسة تحليلية للأهداف المسطرة في منهاج مادة التربية المدنية للسنة الأولى والثانية والثالثة والرابعة والخامسة من التعليم الابتدائي. وقد توصلت الدراسة إلى أن منهاج مادة التربية المدنية في مرحلة التعليم الابتدائي يسعى من خلال الكفاءات المستهدفة لسنوات التعليم الابتدائي الخمس إلى تكوين المتعلم على المواطنة في عناصرها الأربعة وهي: تنمية الهوية والانتماء لدى المتعلم التعرف على الحقوق والواجبات، تنمية القيم الديمقراطية والاجتماعية، وأخيرا تنمية معارف المتعلم في المحافظة على البيئة. Cette étude vise à identifier le rôle de l'éducation civique dans l'enseignement primaire vers la formation à la citoyenneté, à travers une étude analytique des objectifs de programme d'éducation civique du (1ere, 2eme, 3eme, 4eme, 5eme) primaire. L’étude a atteint que le programme d'éducation civique vise à travers les compétences à former l’apprenant à la citoyenneté dans ses quatre éléments suivants: d'une identité et d'appartenance au développement de l'apprenant, reconnaître les droits et les devoirs, le développement des valeurs démocratiques et sociales, et le développement des connaissances de l'apprenant dans le domaine de la protection de l'environnement. The current study aims to identify the role of the civic education curriculum in the primary education stage in training for citizenship through an analytical examination of the objectives outlined in the civic education curriculum for the first, second, third, fourth, and fifth years of primary education. The study concludes that the civic education curriculum in the primary education stage seeks, through the competencies targeted for the five years, to train the learner in citizenship across four key elements. These include developing the learner’s identity and sense of belonging, imparting knowledge about rights and duties, fostering democratic and social values, and finally, enhancing the learner’s understanding of preserving the environment. This abstract was translated by AlMandumah Inc. |
|---|
