عناصر مشابهة
درجة إسهام أنشطة نظام إدارة التعلم بلاك بورد Blackboard في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين من وجهة نظر طلبة الدراسات العليا بجامعة الملك سعود
| العنوان بلغة أخرى: | King Saud University Graduate Students' Perspectives on the Degree of Contribution of Blackboard Activities to the Development of 21ST. Century Skills |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الملك خالد للعلوم التربوية |
| الناشر: |
جامعة الملك خالد - كلية التربية - مركز البحوث التربوية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج10, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 225 - 249 |
| DOI: | 10.55534/1320-010-004-009 |
| ISSN: | 1658-6654 |
| رقم MD: | 1429548 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف إلى درجة إسهام أنشطة نظام بلاك بورد في تنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لدى طلبة الدراسات العليا بجامعة الملك سعود، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي، وتكون مجتمع الدراسة من طلاب الدراسات العليا وطالباتها بجامعة الملك سعود، والمكون عددهم من (3758) طالبًا وطالبة مقيدين للعام الجامعي (2021م) وتكونت عينة الدراسة من (520) طالبا وطالبة بما يمثل ما نسبته (13.8%) تقريبا من حجم مجتمع الدراسة المستهدف واعتمدت الاستبانة أداةً لقياس متغيّرات الدراسة، وبعد إجراء التحليلات الإحصائية أظهرت نتائج الدراسة: أن تقديرات طلبة الدراسات العليا بجامعة الملك سعود لمدى توظيف الأنشطة الإلكترونية في نظام إدارة التعلم بلاك بورد جاءت بدرجة (متوسطة)، كما جاءت تقديراتهم لدرجة إسهام أنشطة نظام البلاك بورد في تنمية مهارة التعلم والإبداع لديهم بدرجة (متوسطة)، حيث كان أعلاها لبعْدِ «مهارة الاتصال والتشارك»، في حين كان أدناها لبعْدِ «مهارة التفكير الناقد وحل المشكلات»، وجميعها جاءت بدرجة موافقة (متوسطة)، شملت الدراسة بعض التوصيات والمقترحات بناءً على نتائجها. The study aims to identify the degree of Blackboard activities contribution to the development of the 21st century skills among the graduate students at King Saud University, and to achieve the study’s objectives, the descriptive method has been used. The study population consisted of graduate male and female students at King Saud University, with a (3758) male and female students enrolled for the academic year of (2021). The study sample consisted of (520) male and female students, representing approximately (13.8%) of the targeted study population size. The survey has been adopted as a tool to measure the variables of the study, and after conducting statistical analysis, the study results showed that the graduate students at King Saud University believe that the employment of Blackboard learning management system tools in implementing electronic learning activities came at an (intermediate) degree. Also, their estimates to the degree of Blackboard activities contribution to developing their learning and creativity skills came with an (intermediate) degree, as the highest was for the “communication and sharing skill”, while the lowest was for the critical thinking and problem-solving skill”, and all of them came with an (intermediate) degree of approval. In terms of these results, the study includes recommendations and suggestions for future studies. |
|---|
