عناصر مشابهة
مدى توافر معايير التقنية الرقمية والقياس والتقويم وقيادة البرنامج اللازمة لبرامج التعليم عن بعد من وجهة نظر المتعلمين: برنامج مربي القرن 21 أنموذجا
| المصدر: | مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المدينة العالمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ماليزيا |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 205 - 239 |
| ISSN: | 2773-451X |
| رقم MD: | 1429519 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 05435nam a2200229 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2176450 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b ماليزيا | ||
| 100 | |9 756681 |a الزهراني، فايز بن سعيد بن صالح |e مؤلف | ||
| 245 | |a مدى توافر معايير التقنية الرقمية والقياس والتقويم وقيادة البرنامج اللازمة لبرامج التعليم عن بعد من وجهة نظر المتعلمين: |b برنامج مربي القرن 21 أنموذجا | ||
| 260 | |b جامعة المدينة العالمية |c 2023 |g أغسطس | ||
| 300 | |a 205 - 239 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث إلى تحديد مدى توافر معايير التقنية الرقمية والقياس والتقويم وقيادة البرنامج اللازمة لبرامج التعليم عن بعد بالتطبيق على برنامج مربي القرن ۲۱، ولتحقيق هدف البحث استخدام الباحث المنهج الوصفي من خلال عينة من المتعلمين (الآباء والأمهات) في برنامج مربي القرن ۲۱ في ثلاث قارات (آسيا، أفريقيا، أوروبا). بلغ عددهم (۱۷۰) مشاركا، كما تم اعتماد (الدليل العملي الجودة برامج التعليم عن بعد) والذي أعده مجلس ضمان الجودة والاعتماد في اتحاد الجامعات العربية ٢٠٢٠م منطلقا له في بناء أداة الدراسة والتي تمثلت في استبانة تحديد مدى توافر معايير التقنية الرقمية والقياس والتقويم وقيادة البرنامج اللازمة لبرامج التعليم عن بعد في برنامج مربي القرن ۲۱ من وجهة نظر المتعلمين. وقد توصلت النتائج إلى أن درجة استجابات أفراد العينة من المتعلمين (الآباء والأمهات) في برنامج مربي القرن ٢١ بشكل إجمالي هي استجابات (مرتفعة جدا) وهذا يعني أن البرنامج راعى معايير التعليم عن بعد ذات الأثر المباشر على المتعلمين إيجابيا في إقبالهم وتفاعلهم واستفادتهم، كما أوصى البحث بالإفادة من نموذج البرنامج في إعداد البرامج التعليمية غير الأكاديمية التي تتم عن بعد، وتقويم مستوى البرنامج من وجهة نظر خبراء ومختصين في التربية، وإعداد مقررات تعليمية محكمة خاصة بالبرنامج مدعومة بالأنشطة التدريبية والإثرائية، لتبقى ثابتة وجاهزة للتطبيق في أي نسخة جديدة. |b The current study sought to determine availability of digital technology, measurement and evaluation and program leadership standards for distance education programs applied to the 21st Century Educators program. To achieve the study goal, the researcher utilized the descriptive approach among a sample of learners (parents) enrolled in the 21st Century Educators Program through three Continents (Asia, Africa, and Europe). The sample consisted of (170) participants. The study instrument was extracted from the practical guide to evaluate quality of online courses which was prepared by the Quality Assurance and Accreditation Council of the Association of Arab Universities 2020 ad. The questionnaire was designed to determine availability of digital technology, measurement and evaluation and program leadership standards for distance education programs applied to the 21st Century Educators Program from the learners' point of view. Findings revealed that the degree of agreement responses of the learners (parents) in the 21st Century Educators Program as a whole formed very high responses. This indicated that the program took into account distance education standards that have a direct positive impact on learners’ attraction, interaction and engagement in the program. In addition, the study recommended to utilizing the 21st Century Educators Program in designing non-academic educational courses that may be taught through distance education. Furthermore, the study recommended to evaluating the 21st Century Educators Program from the perspectives of experts and specialists in education and designing program-specific reviewed educational courses supported by training and enrichment activities to remain reliable and ready for application in any new version. | ||
| 653 | |a البرامج التعليمية |a معايير التقنية الرقمية |a التعلم عن بعد |a مربى القرن 21 | ||
| 692 | |b Standards of Distance Education |b The 21st Century Educators Program | ||
| 700 | |a علي، أمل محمود |g Ali, Amal Mahmoud |e م. مشارك |9 420930 | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 005 |e Mediu International Journal of Educational and Psychological Sciences |f Majalah jamiah al-Madinah al-a'lamiah lilulum altarbawiyyah wa al-nafsiah |l 012 |m ع12 |o 2357 |s مجلة جامعة المدينة العالمية للعلوم التربوية والنفسية |v 000 |x 2773-451X | ||
| 856 | |u 2357-000-012-005.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1429519 |d 1429519 | ||
