عناصر مشابهة
الموديولات التعليمية الإلكترونية المدعمة بالاختبارات الإلكترونية وتأثيرها على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية
| المصدر: | المجلة العلمية لعلوم الرياضة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية الرياضية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 52 - 86 |
| ISSN: | 2735-461X |
| رقم MD: | 1429429 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث التعرف على تأثير الموديولات التعليمية الإلكترونية المدعمة بالاختبارات الإلكترونية على تعلم بعض مهارات التمرينات الإيقاعية. عرض البحث إطارا مفاهيميا تضمن على مصطلح (الموديولات التعليمية الإلكترونية، الاختبارات الإلكترونية). اعتمد على المنهج التجريبي. واختيرت العينة بالطريقة العشوائية من طالبات الفرقة الأولى بكلية التربية الرياضية بجامعة طنطا والبالغ عددهم (50) طالبة للعام الجامعي (2021/2022 م). واشتملت وسائل جمع البيانات على: معدلات النمو (العمر الزمني، الطول، الوزن)، واختبار الذكاء للصغار والكبار لقياس القدرات العقلية، واختبارات القدرات البدنية لقياس بعض عناصر اللياقة البدنية، واستمارة تقييم مستوى الأداء المهاري، واستمارة الآراء والانطباعات الوجدانية، والاختبار المعرفي لقياس مستوى التحصيل المعرفي. وتوصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية في مستوى الأداء المهاري ومستوى التحصيل المعرفي لبعض مهارات التمرينات الإيقاعية لصالح القياس البعدي. واختتم البحث بتقديم عدد من التوصيات منها: أن تعمل المؤسسات التربوية على توفير الموديولات الإلكترونية للأنشطة الرياضية المختلفة مع توفير الإمكانات اللازمة لها. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
