عناصر مشابهة
اتجاهات طلبة الثانوية العامة "التوجيهي" نحو استخدام منصة درسك المخصصة للتعلم عن بعد في محافظة معان بالأردن في ظل جائحة كورونا
| العنوان بلغة أخرى: | Attitudes of High School Students "Al-Tawjihi" towards the Use of "Darsak" Platform for Distance Learning in Ma'an Governorate, Jordan in the Light of the Coronavirus Pandemic |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الحسين بن طلال للبحوث |
| الناشر: |
جامعة الحسين بن طلال - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 293 - 323 |
| DOI: | 10.36621/0397-009-003-011 |
| ISSN: | 2519-7436 |
| رقم MD: | 1429396 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الكشف عن اتجاهات طلبة الثانوية العامة "التوجيهي" نحو منصة درسك المخصصة للتعلم عن بعد في الأردن في ظل جائحة كورونا، والتعرف إلى دلالة الفروق في هذه الاتجاهات وفقا لمتغيري الجنس والتخصص، باستخدام المنهج الوصفي المسحي. اشتمل مجتمع الدراسة على طلبة المرحلة الثانوية العامة في المدارس الحكومية التابعة لمديريات التربية في محافظة معان في الأردن خلال العام الدراسي (2019/2020 م)، حيث بلغ عددهم (1505) طلاب وطالبات. وأما عينة الدراسة فتكونت من (200) طالب وطالبة من المجتمع المذكور. ولتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير استبانة مكونة من أربعة مجالات هي: الأول -ارتباط العرض بالمادة الدراسية. الثاني -ارتباط العرض بمهارة التفكير لدى الطلبة. الثالث -مؤثرات العرض والتقنيات الفنية. الرابع-التقويم. وجرى التحقق من صدقها الظاهري من خلال عرضها على مجموعة من المتخصصين من أساتذة الجامعات والمشرفين التربويين والمعلمين والمعلمات أصحاب الخبرة، كما تم حساب الثبات لكل مجال من مجالات الدراسة، ومعامل الثبات للأداة ككل، حيث بلغ (0.975)، وهي قيمة مرتفعة ومقبولة لأغراض الدراسة. أظهرت النتائج أن المتوسطات الحسابية لأبعاد الدراسة تراوحت بين (1.605-2.498) وبدرجة موافقة متوسطة ومنخفضة، وجاءت قيم (T) لأبعاد الدراسة والأداة ككل تبعاً للنوع الاجتماعي غير دالة إحصائياً، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق في تقديرات أفراد العينة على متوسطات أبعاد الدراسة وفقاً للتفاعل بين النوع الاجتماعي والتخصص الأكاديمي. وأوصى الباحثان بضرورة تطوير محتوى منصة درسك معرفيا وتقنيا وفنيا، ونشر ثقافة التعلم عن بعد لا سيما بين المعلمين والطلبة، وتوفير بنية تعليمية تحتية ملائمة لتطبيق هذا التعلم، وإزالة المعوقات البشرية والمادية والفنية التي تؤثر عليه. The aim of the current study is to identify the Attitudes of GCE (Al Tawjihi) students towards the use of "Darsak" platform for distance learning in Jordan considering the Corona pandemic, and to clarify the significant differences amongst these attitudes according to gender and specialization variables by using the descriptive-scanning curriculum. The community of the study consisted of (1505) male and female students of the general secondary level in the government schools of the directorates of education in Ma'an governorate in Jordan during the academic year (2019/2020). The study sample consisted of 200 students. To achieve the study objectives, a four-area questionnaire was developed as follows: first, relevance of the presentation to the study subject. Second, connecting presentation to students' intellectual skills. Third, presentation effects and applied techniques. Fourth, the assessment. The apparent validity was verified by presenting it to a group of specialists from university professors, educational supervisors, and experienced male and female teachers. The reliability was calculated for each area of study as well as reliability factor indicating the value (0,975) which is a high and an acceptable value for study purposes. The results showed that the arithmetic average means of the dimensions of "Darsak" platform ranged from (1.605-2.498) with a moderate and low approval rating. The (T) values of the study dimensions as well as the tool, based on social gender, were not statistically significant. The results also showed that there were no differences in the estimates of sample members on the average dimensions of study according to the interaction between gender and academic specialization. The researchers recommended that the content of "Darsak" platform should be developed in terms of knowledge, technology, and art. Furthermore, to spread culture of online-distance learning between teachers and students by providing an adequate educational infrastructure and removing all human material and technical constraints affecting it. |
|---|
