عناصر مشابهة
درجة استخدام المشرفين التربويين لمنصة مدرستي في الأساليب الإشرافية عن بعد والصعوبات التي تواجههم من وجهة نظرهم بمحافظة الطائف - المملكة العربية السعودية
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Educational Supervisors Using the Madrasati Platform in Al-Ishraf and the Difficulties they Face from their Point of View in Taif Governorate, Saudi Arabia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا |
| الناشر: |
جامعة كفر الشيخ - كلية التربية النوعية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 16 - 41 |
| ISSN: | 2314-7458 |
| رقم MD: | 1428196 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام منصة مدرستي في الأساليب الإشرافية عن بعد لدى المشرفين التربويين واتجاهاتهم نحوها، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمد الباحثان المنهج الوصفي المسحي من خلال تطبيق أداة الدراسة المتمثلة في استبيان مكون من ثلاثة محاور شملت (22) عبارة، وتم توزيع الاستبيان على عينة من مشرفي التخصصات بالإدارة العامة للتعليم بمحافظة الطائف والبالغ عددهم (51) مشرفا. وكشفت نتائج الدراسة أن هناك اتجاه إيجابي نحو استخدام الأساليب الإشرافية عن بعد من خلال منصة مدرستي ودرجة استخدام كبيرة جدا لدى المشرفين التربويين، وأن أهم معوقات استخدام الأساليب الإشرافية عن بعد لدى المشرفين التربويين بالإدارة العامة للتعليم بمحافظة الطائف تمثلت في كثرة المهام الإدارية المطلوب تنفيذها من المشرف التربوي. ومن أهم توصيات الباحثان ما يلي: تخفيف الأعباء الإدارية عن المشرفين التربويين وتشجيعهم على استخدام الأساليب الإشرافية عن بعد والتقليل من استخدام الأساليب الإشرافية التقليدية، كذلك أوصى الباحثان بمنح المشرفين التربويين المزيد من الصلاحيات على منصة مدرستي في استخدام الأساليب الإشرافية عن بعد. The aim of the current study is to explore the utilization of the Madrasati platform by educational supervisors; as well as exploring the difficulties faced whilst applying augmented reality technology. A sample of 51 supervisors, including various specializations in the General Administration of Education in Taif Governorate, indicated a large uptake in the Madrasati platform. A notable trend that was discovered during the analysis was a positive trend towards the use of the ‘A dimensions through my School’ platform. There were notable statistically significant differences of opinion when considering the use of remove supervisory methods and the use of the Madrasati platform. The most prevalent obstacles, which prevented or increased the difficulty during use, were the number of administrative tasks required by the educational supervisor. It was also noted that there was difficulty when evaluating the performance of teachers through remote supervisory methods. The study concluded with several recommendations. There is a need of (a) of reducing the administrative burdens of educational supervisors, as well as (b) encouraging them to use remote supervisory methods and reducing the use of traditional supervisory methods, and (c) granting educational supervisors more powers on the Madrasati platform in the use of remote supervisory methods. |
|---|
