عناصر مشابهة
تقييم تجربة التحول الرقمي في الجامعات المصرية: الكتاب الإلكتروني أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: | The Assessment of the Case of Digital Transformation in the Egyptian Universities: The E-Book as a Model |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العلمية بكلية الآداب |
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع51 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 238 - 279 |
| ISSN: | 2735-3664 |
| رقم MD: | 1427910 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04494nam a2200229 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2175014 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |a عوض، محمد محمود مصباح محجوب |g Awad, Mohammed Mahmoud Mesbah Mahjoob |e مؤلف |9 315817 | ||
| 245 | |a تقييم تجربة التحول الرقمي في الجامعات المصرية: |b الكتاب الإلكتروني أنموذجا | ||
| 246 | |a The Assessment of the Case of Digital Transformation in the Egyptian Universities: |b The E-Book as a Model | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية الآداب |c 2023 |g أبريل | ||
| 300 | |a 238 - 279 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تقييم تجربة التحول الرقمي من خلال التعرف على تقييم الطلاب لتجربة الكتاب الإلكتروني في ضوء عدد من المعايير اللازم توافرها به ومقارنة مدى استيفاءه لهذه المعايير في ضوء نمط تقديمه للطلاب (منصة- قرص مدمج) واعتمدت الدراسة على عينة من طلاب ست جامعات مصرية ثلاثة منها أتاحت الكتاب الإلكتروني للطلاب على شكل أقراص مدمجة وثلاث أخرى أتاحته من خلال منصة على شبكة الإنترنت، وذلك باعتبار أن أسلوب الإتاحة عنصر مكمل للمحتوى العلمي للكتاب ومؤثر في نجاح التجربة على الأقل من وجهة نظر الطلاب، اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، واستخدمت الاستبيان كأداة رئيسة للتعرف على آراء الطلاب، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج أهمها؛ توافر عدد من المعايير أحيانا في الكتاب الإلكتروني، كما أوضحت النتائج اختلاف وجهة النظر حول تحقق معايير تصميم المحتوى باختلاف نمط إتاحة الكتاب الإلكتروني وجاءت الدلالة لصالح الإتاحة من خلال منصة، وهو ما يشير إلى أن مراعاة معايير تصميم المحتوى تتحقق بشكل أفضل في الكتب المتاحة من خلال المنصة. |b This study aims at shedding the light upon the students' assessment of the case of the Egyptian universities' transformation towards adopting the electronic form of the book that professors adopt as a main reference for the courses they teach, compared to the hard book used over the years preceding this experiment. The study depended on a sample of students from six Egyptian universities, three of which made the e-book available to students in the form of CDs, and the other three universities made it available through a platform on the Internet, considering that the method of availability is an element complementary to the scientific content of the book and influential in the success of the experiment, at least from the students' point of view. The study adopted the descriptive approach, and relied on the questionnaire as a main tool to highlight the students' opinions. The study concludes with a number of results, the most important of which are; the differentiation of opinions about the fulfillment of the standards of designing the content according to the nature of the availability of the e-book, and the indication came in favor of availability through a platform, which indicates that observance of the standards of designing the content is better accomplished in the books available through the platform. | ||
| 653 | |a التحول الرقمي |a الكتب الإلكترونية |a معايير تصميم المحتوى |a الجامعات المصرية | ||
| 692 | |a الكتاب الإلكتروني |a الكتاب الإلكتروني بالجامعات المصرية |a الكتاب الإلكتروني والكتاب الورقي بالجامعات |a استخدام الطلاب للكتاب الإلكتروني |b The Electronic Book |b The E-Book in the Egyptian Universities |b The E-Book and the Hard Book in the Universities |b The Students' Use of the E-Book | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 006 |e Journal of the Faculty of Arts |l 051 |m ع51 |o 1026 |s المجلة العلمية بكلية الآداب |v 000 |x 2735-3664 | ||
| 856 | |u 1026-000-051-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1427910 |d 1427910 | ||
