عناصر مشابهة
Online Learning: Perceptions of Pre-Service EFL Teachers during COVID-19 Pandemic Era
| العنوان بلغة أخرى: | التعلم عبر الإنترنت: تصورات معلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية قبل الخدمة خلال فترة جائحة كورونا |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة بنها - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج34, ع133 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 18 - 52 |
| ISSN: | 1110-2411 |
| رقم MD: | 1427606 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف هذا البحث الوصفي النوعي إلى التعرف على تصورات الطلاب المعلمين، تخصص اللغة الإنجليزية بالفرقة الرابعة بكلية التربية جامعة العريش في استخدام التعلم عبر الأنترنت خلال حقبة جائحة كورونا. وقد تكونت مجموعة البحث من (۱۰۱) طالبا معلما بالفصل الدراسي الأول من العام الجامعي ۲۰۲۲- ۲۰۲۳م. ولتحقيق الهدف من البحث، استخدمت الأداتان البحثيتان التاليتان: (۱) استبانة بغرض تعرف آراء مجموعة البحث حول استخدام التعلم عبر الأنترنت، وقد اشتملت هذه الاستبانة على (٤٨) مفردة. (۲) مقابلات شفهية مفتوحة لمجموعة البحث بغرض التأكيد على صحة تحقق هدف الاستبانة السابقة. وأسفرت نتائج البحث عن جملة نتائج مميزات التعلم عبر الأنترنت أهمها: (۱) توفير الوقت والجهد. (۲) استخدام الأجهزة التكنولوجية المفضلة. (۳) تبادل المستندات والمراجع بسرعة ويسر. (٤) الرجوع إلى المراجع والمصادر بسهولة ويسر. (٥) اكتساب خبرات ومهارات تكنولوجية جديدة. كما بينت النتائج أن جملة معوقات تعترض التعلم عبر الأنترنت أهمها: (۱) وجود شبكة إنترنت ضعيفة. (۲) عدم وجود أجهزة مناسبة. (۳) انقطاع التيار الكهربائي لفترات طويلة. (٤) تدني فهم بعض عناصر التعلم عبر الأنترنت. (٥) الشعور بالعزلة والاكتئاب في التعلم عبر الأنترنت. وقد اقترحت مجموعة البحث حلولا ومعالجات لتلاشي معوقات التعلم عبر الأنترنت، أهمها: (۱) وجوب تدريب كاف للمعلمين أثناء الخدمة على استخدام الأنترنت في التعلم. (۲) ضرورة تضمين التعلم عبر الأنترنت في المقررات الدراسية الجامعية لتطبيقها إذا ما دعت الضرورة لذلك. (۳) إتاحة معامل الحاسوب للطلاب المعلمين واستخدامها في التعلم عبر الأنترنت. كذلك فقد تم تقديم بعض المقترحات لاستخدام التعلم عبر الأنترنت بشكل أمثل، كما تم عرض بعض التوصيات الخاصة بإجراء بحوث مستقبلية في هذا الشأن. This descriptive qualitative research aimed at investigating pre-service EFL teachers' perceptions of using online learning during COVID-19 pandemic era. For the purpose of the research, two instruments were used; a 48-item-questionnaire and open-ended interviews with the aim of investigating and collecting data related to the participants' use of online learning. The participants were 101 pre-service EFL teachers who were enrolled in the fourth year English Department at the Faculty of Education, Arish University during the first semester of the 2022-2023 academic year. The results of the research revealed that the top five advantages of using online learning were (1) saving time and effort, (2)using preferred technological devices, (3) sharing documents and resources quickly and easily, (4) accessing resources and references easily and (5) acquiring new experiences and technological skills. On the contrary, the top five challenges of using online learning were) 1) having a weak internet network, (2) the lack of suitable devices, (3) poor electricity connection that hinders online learning,(4) difficulty in fully understanding all subjects within online learning, and (5) suffering from isolation and depression across online learning. Finally, open-ended interviews revealed more benefits and challenges of using online learning that were not included in the questionnaire and hence, suggestions for better use of online learning were provided and suggestions for further research were proposed. |
|---|
