عناصر مشابهة
اتجاهات معلمات المرحلة المتوسطة بمحافظة المزاحمية بالمملكة العربية السعودية نحو التعليم المدمج ومعوقات استخدامه
| العنوان بلغة أخرى: | Attitudes of Middle School Teachers in Almuzahimiyah Governorate in the Kingdom of Saudi Arabia towards Blended Education and the Obstacles to its Use |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الإسلامية للعلوم التربوية والاجتماعية |
| الناشر: |
الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| التاريخ الهجري: | 1445 |
| الصفحات: | 273 - 320 |
| DOI: | 10.36046/2162-000-016-017 |
| ISSN: | 1658-8509 |
| رقم MD: | 1427409 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى الكشف عن اتجاهات معلمات المرحلة المتوسطة بمحافظة المزاحمية بالمملكة العربية السعودية نحو التعليم المدمج، والتعرف على معوقات استخدامه، والكشف عن الفروق ذات الدلالة الإحصائية في اتجاهات المعلمات نحو التعليم المدمج، وفقا لمتغيرات (نوع المؤهل العلمي التخصص عدد سنوات الخبرة، عدد الدورات التدريبية). ولتحقيق أهدافه اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، وأداته الاستبانة؛ لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة البالغ عددهن (١٤٠) معلمة بالمرحلة المتوسطة بمحافظة المزاحمية. وأظهرت نتائج البحث أن اتجاهات أفراد العينة نحو التعليم المدمج إيجابية مرتفعة؛ حيث بلغ المتوسط العام للاتجاه (٣,٨٦). وتم كذلك جمع معوقات استخدام التعليم المدمج. كما بينت النتائج عدم وجود فروق في الاتجاه نحو التعليم المدمج وفقا لمتغيرات: عدد سنوات الخبرة، وعدد الدورات التدريبية، والتخصص، في حين وجدت فروق في الاتجاه نحو التعليم المدمج- وفقا لمتغير نوع المؤهل العلمي- لصالح المؤهل التربوي. وعلى ضوء النتائج تمت صياغة بعض التوصيات؛ من أهمها: تصميم البرامج التدريبية والتأهيلية للهيئة التدريسية والإدارية؛ من أجل إكسابها خبرات ومهارات في استخدام التعليم المدمج، تطوير البنية التحتية في المدارس، وإمدادها بالتقنيات الحديثة التي تمكن من تطبيق التعليم المدمج. The study aimed to reveal the ch of the attitudes of middle school teachers in Al- Muzahimiyah Governorate in the Kingdom of Saudi Arabia towards blended education and the obstacles to its use, as well as the differences in the attitude towards blended education according to the variables (type of educational qualification, specialization, number of years of experience, number of training courses,). The study relied on the analytical descriptive approach, and to achieve the objectives of the study, a questionnaire was prepared by the researcher for the purpose of collecting data from the study sample of (140) female middle school teachers in Al-Muzahimiyah Governorate. Where the general average attitude (3.86). and that the obstacles to the use of blended learning were high. The results also showed that there were no differences in the attitude towards blended education according to the variables of the number of years of experience, the number of training courses and specialization, while there were differences in the attitude towards blended education according to the variable of the type of academic qualification in favor of the educational ualification. In light of the results, some recommendations were formulated, the most important of which are: designing training and rehabilitation programs for the teaching and administrative staff in order to provide them with experience and skills in the use of blended education, developing the infrastructure in schools and providing them with modern technologies that enable the application of blended education. |
|---|
