عناصر مشابهة
تحليل محتوى كتاب الاجتماعيات للصف الرابع من مرحلة التعليم الأساسي في ضوء المعايير العالمية للكتاب المدرسي
| المصدر: | المجلة الليبية العالمية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بنغازي - كلية التربية بالمرج
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع52 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 27 |
| ISSN: | 2518-5845 |
| رقم MD: | 1427350 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف هذه الدراسة إلى تحليل الجزء المخصص لمنهج التاريخ من كتاب الاجتماعيات للصف الرابع من التعليم الأساسي، بدولة ليبيا، للتعرف على مدى توفر أهم المعايير المعاصرة الواجب توفرها في الكتاب المدرسي، من حيث المقدمة، والأهداف، والمحتوى، وطريقة عرض المحتوى والأنشطة التعليمية، وطريقة التقويم والإخراج الفني، وتمثلت عينة الدراسة في كتاب الاجتماعيات، الجزء المخصص للتاريخ للعام الدراسي (2018 : 2019 م)، في طبعته الأولى، الذي يحمل عنوان: الاجتماعيات للصف الرابع دولة ليبيا)، وفي عينة من معلمي مادة التاريخ واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، مع الاستعانة بقائمة من أهم المعايير العالمية للكتب المدرسية، التي تم التحليل على أساسها، واستبانة موجهة للمعلمين، تضمنت المعايير السابقة. وأبرز ما توصلت اليه الدراسة تباين درجات مراعاة الكتاب المدرسي المعايير ومواصفات الكتاب الجيد، فقد تفاوتت معظم المعايير بين الجيد، والمتوسط، والضعيف، وأظهرت النتائج مستوى ممتازا في مجال الإخراج الفني للكتاب فقط، وتفاوتا بين نتائج التحليل، وإجابات المعلمين، فيما يتعلق بمدى مراعاة كتاب التاريخ للصف الرابع الأساسي للمعايير المعاصرة للكتب المدرسية. ومن المقترحات التي قدمتها الباحثة مراجعة الصور التوضيحية، والأشكال، والرسومات؛ لعدم جاذبيتها، ولوجود أخطاء في البيانات الخاصة بها، وضرورة التعاون بين وزارة التربية والتعليم، وبين الإخصائيين التربويين في سرد الحقائق، والمعلومات، تماشيا مع سياسة المجتمع الليبي المسلم، وثقافته وتكليف لجنة مختصة من قبل وزارة التربية والتعليم بأعداد ورقة توضح الأهداف العامة للعملية التعليمية. This study aims to analyze the history textbook for the fourth grade of basic education in the State of Libya to identify the availability of the most important contemporary standards that must be provided in the textbook, in terms of (introduction, goals, content and presentation method, educational issues and activities, the method of evaluation, technical output) and represented a sample The study is in the book of social studies, which is devoted to history for the academic year 2018, 2019, in its first edition, which is titled Sociology for the fourth grade, the State of Libya, and the researcher used the descriptive analytical method, and a list of the most important international standards for textbooks that were analyzed on the basis of it, and the most prominent What the study reached: The degrees of observance of the book to the standards and specifications of the good book, varied, most of the criteria varied between good, medium and weak. Mistakes in its data, the ministry of education and Education cooperated with Islamic affairs in narrating facts and information in line with the policy and culture of the Libyan Islamic community, assigning a committee by the Ministry of Education to prepare a paper outlining the general goals Education. |
|---|
