عناصر مشابهة
المناهج الحديثة وسؤال التكامل المعرفي ودورها في تحليل الخطاب القرآني
| المصدر: | مجلة مقاربات |
|---|---|
| الناشر: |
مؤسسة مقاربات للنشر والصناعات الثقافية واستراتيجيات التواصل
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع52 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 161 - 169 |
| DOI: | 10.35471/1268-000-052-018 |
| ISSN: | 2028-2559 |
| رقم MD: | 1426024 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | إن موضوع قراءة خطاب الوحي عامة والنص القرآني بشكل خاص أصبح من القضايا الراهنة ومن قضايا الساعة الفكرية والمعرفية الهامة، ولقد انبرت الكثير من الأقلام في شتى التخصصات، وبمختلف التوجهات في وقتنا المعاصر للحديث عن قراءة النص القرآني وإعادة قراءته وفق مجموعة من المناهج العلمية والآليات الإجرائية الدقيقة والتي تسعى إلى تكامل معرفي يقوم على تفاعل العناصر الأساسية، وترمي كذلك إلى تفادي مخاطر تكريس الحواجز بين المناهج والعلوم. إن موضوع الخطاب القرآني يحتل موقع الصدارة والاهتمام منذ بدايات النهضة في الفكر العربي الإسلامي، حيث أصبح التساؤل النهضوي في الفكر العربي حول هذا النص/ الخطاب، وكيفية التعامل معه، خاصة بعد احتكاك الجامعات العربية الإسلامية الحديثة بالثقافة الغربية يحضر بشكل كبير. فظهرت مشاريع فكرية تروم النهضة والاعتماد على فهم جديد للخطاب الديني والخروج به من براثين الجمود والتفسيرات التراثية القديمة بحيث يمكن أن نسلك منهجا مخالفا لما هو معتاد، نرمي من خلاله تكريس قضية تداخل العلوم وتكاملها في فهم هذا الخطاب القرآني، وبذلك نستطيع إخراج النص القرآني من الاحتكار الذي وسمه من قبل الفقهاء والمفسرين، ليصبح خطابا كونيا تتداخل فيه جميع العلوم والمناهج لفهمه. إذن ما المناهج والآليات التي يمكن اعتمادها في تأويل وتحليل النص القرآني؟، وكيف تتفاعل وتتكامل هذه العلوم المعرفية في تحليل الخطاب القرآني؟ |
|---|
