عناصر مشابهة
أثر التحليل التقابلي بين العربية والإنجليزية في تعليم الصوامت لغير الناطقين بالعربية
| المصدر: | مجلة مقاربات |
|---|---|
| الناشر: |
مؤسسة مقاربات للنشر والصناعات الثقافية واستراتيجيات التواصل
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع51 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | المغرب |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 21 - 39 |
| DOI: | 10.35471/1268-000-051-004 |
| ISSN: | 2028-2559 |
| رقم MD: | 1425656 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تعتمد هذه الدراسة على المنهج التقابلي الذي يمثل أحد المجالات الحديثة في علم اللسانيات، ويهدف البحث إلى التعريف بمفهومه، وتوضيح الفارق بينه وبين المنهج المقارن، وأهدافه القائمة على المقابلة بين لغتين مختلفتين، ومنها المقابلة على مستوى واحد من مستويات اللغة الأربعة وهو المستوى الصوتي تطبيقا على الصوامت بين العربية والإنجليزية بغرض معرفة نقاط التشابه والتباين بينهما، وتسليط الضوء على أبرز المشكلات، والتنبؤ بالصعوبات التي تعترض الدارسين نتيجة هذا الاختلاف بين اللغتين، ومن ثم إيجاد الحلول لتلك المشكلات، وتوضيح الأخطاء، وتخطي العقبات للناطقين بغير العربية، والتأكيد على الدور الفعال الذي يقدمه الدرس التقابلي في كونه واحدا من أبرز الأسس التي تقوم عليها اللسانيات التطبيقية في مجال تعليم العربية، والكيفية التي يمكن بها معالجة القضايا الصوتية بين اللغتين، والآليات التي يقدمها الدرس التقابلي للمتعلمين بهدف فهم اللغة بطريقة أكثر سلاسة وفاعلية. |
|---|
