عناصر مشابهة
تصور مقترح لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لطلاب الدراسات العليا للرياضيات
| العنوان بلغة أخرى: | A Proposed Conception for Developing Skills of the Twenty-First Century among Graduate Students of Mathematics |
|---|---|
| المصدر: | الجنان |
| الناشر: |
جامعة الجنان - مركز البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع16 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | لبنان |
| التاريخ الميلادي: | 2022 |
| الصفحات: | 355 - 377 |
| DOI: | 10.33986/0522-000-016-015 |
| ISSN: | 2308-0671 |
| رقم MD: | 1425533 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية لتحديد مهارات القرن الحادي والعشرين التي ينبغي أن يمتلكها طلاب الدراسات العليا بكليات التربية ومعرفة مدى ممارستهم لها، وتقديم تصور مقترح لتنمية مهارات القرن الحادي والعشرين لديهم، وتكونت عينة الدراسة من (۹۰) طالبا ملتحقا بالبرنامج في كليات التربية بكل من: جامعة الحدود الشمالية، وجامعتي أم القرى، وبنها، ويمثل (٤٨) طالبا برنامج الماجستير، في حين يمثل (٤٢) طالبا برنامج الدكتوراه، خلال العام الجامعي ١٤٤١- 1442 ه. (۲۰۲۰- ۲۰۲۱)، وطبقت الدراسة كل من منهجي البحث الوصفي التحليلي، إضافة إلى المنهج التجريبي مع الاستعانة بأداة الاستبانة بشكل رئيس، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن أداء مجموعة عينة الدراسة في برنامج الدكتوراه المهارات القرن الحادي والعشرين أكثر من أداء أقرانهم في برنامج الماجستير، حيث بلغ المتوسط الحسابي لمهارات القرن الحادي والعشرين (٧,٦) وهي قيمة منخفضة لطلاب برنامج الماجستير، بينما بلغ المتوسط الحسابي الكلي لجميع مهارات القرن الحادي والعشرين لبرنامج الدكتوراه (9.7) وهي قيمة منخفضة، وقدمت الدراسة تصورا مقترحا لبرنامج طلاب الدراسات العليا في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وأوصت الدراسة بأهمية تطوير الخطة الدراسية لبرنامج طلاب الدراسات العليا في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وإضافة مقررات تتعلق بتلك المهارات. The study aimed to determine the twenty-first-century skills that postgraduate students in the faculties of education should possess, find out the extent to which they practice them, and present a suggested vision for developing their twenty-first-century skills. The research sample consisted of (90) students enrolled in the program from Northern Border University, Umm Al-Qura, and Banha University, where (48) represented the master›s program, (42) represented the doctoral program. The research also found that the performance of the research sample group in the doctoral program for skills of the twenty- first century is more than the performance of their peers in the master›s program, where the arithmetic mean of twenty-first-century skills was (7.6), which is a low value for students of the master›s program, while the total arithmetic means of all century skills was The twenty-first doctoral program (9.7), which is a low value, and the research presented a proposed vision for the graduate student’s program in light of the skills of the twenty-first century. The research recommended the importance of developing the study plan for the graduate student’s program in light of the skills of the twenty-first century and adding courses related to those skills. |
|---|
