عناصر مشابهة
المنهجية العلمية في دراسة الفكر التربوي الإسلامي: رؤية مستقبلية
| المصدر: | مجلة المعرفة التربوية |
|---|---|
| الناشر: |
الجمعية المصرية لأصول التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج9, ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 10 - 151 |
| ISSN: | 2314-7369 |
| رقم MD: | 1425524 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على المنهجية العلمية في الفكر التربوي الإسلامي رؤية مستقبلية. ولتحقيق هدف البحث تتضمن على مدخل مفاهيمي لتوضيح مفهوم الفكر التربوي ومصادره وبعض سماته، وتحديد طبيعة مناهج البحث ومفاهيمها، واستعرض أنواع مناهج البحث العلمي عمومًا وكيف يمكن استخدامها وتوظيفها في مجال دراسة الفكر التربوي الإسلامي بين الواقع والمأمول، وكيفية دراسة الفكر التربوي الإسلامي بمنهجية علمية، واهم المراجع والمصادر اللازمة لتكوين المنهجية العلمية لدى باحثي الفكر التربوي الإسلامي التربية الإسلامية، وتحديد أهم سمات الباحث ومواصفاته ومهاراته في مجال التربية الإسلامية والفكر التربوي الإسلامي. وتوصل البحث إلى عدة نتائج منها، أبرز البحث أهم المناهج البحثية التي يمكن استخدامها في دراسة الفكر التربوي الإسلامي وأنها هي نفس المناهج العامة في البحث العملي بيد أن تلك المناهج البحثية لا بد من أن تستخدم من قبل الباحثين في إطار المرجعية الإسلامية وإلا وقع الباحث التربوي في أخطاء. كما أن المنهجية العلمية الإسلامية الصحيحة هي وحدها القادرة على تحسين وتجويد البحث التربوي الإسلامي المعاصر. واختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، ضرورة وجود دراسات وأبحاث تتناول قضايا التربية الإسلامية والفكر التربوي الإسلامي في واقعنا المعاصر مثل دراسة الأوضاع التربوية للأقليات المسلمة في العالم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2024 |
|---|
