عناصر مشابهة
استراتيجيات وفنيات تدريس التربية الفنية في ضوء التحول الرقمي
| العنوان بلغة أخرى: | Strategies and Techniques of Teaching Art Education in Light of the Digital Transformation |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج89, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 174 - 198 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 1425384 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 07333nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2172587 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 638155 |a الكندري، فواز محمد عبدالله |e مؤلف |q Alkandari, Fawwaz Mohammed Abdullah | ||
| 245 | |a استراتيجيات وفنيات تدريس التربية الفنية في ضوء التحول الرقمي | ||
| 246 | |a Strategies and Techniques of Teaching Art Education in Light of the Digital Transformation | ||
| 260 | |b جامعة طنطا - كلية التربية |c 2023 |g أكتوبر | ||
| 300 | |a 174 - 198 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a أحدث التحول الرقمي طفرة كبيرة في تدريس مادة التربية الفنية، ومن الوسائل التكنولوجية السبورة الذكية والتفاعلية التي أثبتت فاعليتها في تدريس مادة التربية الفنية وتطبيق الاستراتيجيات الحديثة التي ترتبط باستخدامها، بالإضافة إلى برامج الرسم الرقمي، واستخدام الهيبرميديا في تعليم بعض مهارات تدريس الفن والتي تؤدي إلى زيادة التفاعل والاندماج بين الوسيلة والطريقة التي يتبعها المعلم في التدريس، كما تستخدم بعض تطبيقات الأجهزة الذكية لتيسير الاتصال الفعال في تدريس التربية الفنية، مثل تطبيقات جوجل التعليمي، كما يتم توظيف التكنولوجيا المعاصرة وأنشطة الذكاء الاصطناعي والروبوت باستخدام نظم الحس والرؤية باستخدام الذكاء الاصطناعي والنظم التعليمية باستخدام الروبوت، ومن أبرز الاستراتيجيات المستخدمة أيضا في تدريس التربية الفنية استراتيجية التعلم الموالف يجمع بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني؛ يجمع بين التعليم التقليدي والتعليم الإلكتروني؛ كما تطبق تقنيات أخرى تم استخدامها كاستراتيجيات تدريسية في تدريس التربية الفنية ومنها المتاحف الافتراضية، من خلال ما تقدمه من مجموعات متحفية لطرق متنوعة مثل اللوحات والرسومات، والصور والعروض، والتسجيلات الصوتية وأجزاء من عروض الفيديو وقواعد البيانات الرقمية؛ كما ظهرت الحقائب التعليمية المحوسبة كاستراتيجية تدريس للتربية الفنية، وتشتمل على تدريبات إلكترونية تنمي مهارات فنية متنوعة، يعد استخدام التقننيات والفنيات التي استحدثها التحول الرقمي والتطور التكنولوجي في تدريس التربية الفنية من الأمور التي جعلت عملية التدريس غير التقليدية لمادة التربية الفنية تبرز مهارات المعلمين والطلاب في تطبيقات المادة ويظهر ذلك في أداءاتهم، وميولهم للمادة، وتمثل الوسائط التعليمية دورا هاما في إثارة الطلبة وتشويقهم نحو المادة التعليمية والتواصل مع تسلسل خطوات عرض المادة وتنظيمها بشكل يتناسب مع الأهداف التعليمية والسلوكية ذات الأداء المعرفي والمهاري المنظم، ومن ناحية أخرة ظهرت تحديات ومعوقات تعليمية جديدة في مادة التربية الفنية ترتبط باستخدام التكنولوجيا، كما ظهرت احتياجات تدريبية جديدة لمعلمي التربية الفنية ترتبط بمهارة استخدام الحاسب الآلي والتكنولوجيا الحديثة، وتوظيف المستحدثات التكنولوجية في تدريس المادة، لذا يوصي الباحث بضرورة تدريب معلمي التربية الفنية على الاستراتيجيات التدريسية المرتبطة بالتحول الرقمي. |b Digital transformation has made a great leap in the teaching of art education, and among the technological means is the smart and interactive whiteboard that has proven effective in teaching art education and applying modern strategies that are related to its use, in addition to digital drawing programs, and the use of hypermedia in teaching some art teaching skills, which lead to increased interaction and integration between the medium and the way the teacher follows in teaching, and some smart device applications are used to facilitate effective communication in teaching art education, such as Google educational applications, Contemporary technology, artificial intelligence and robot activities are also employed using sense and vision systems using artificial intelligence and educational systems using robots. One of the most prominent strategies used in teaching art education is the blended learning strategy that combines traditional education with e-learning. Combines traditional education with e-learning; It also applies other techniques that have been used as teaching strategies in teaching art education; It includes electronic exercises that develop various artistic skills. The use of technologies and techniques introduced by the digital transformation and technological development in teaching art education is one of the things that made the non-traditional teaching process of art education subject highlight the skills of teachers and students in the applications of the subject. Educational media play an important role in stimulating students and motivating them towards the educational material and communicating with the sequence of steps for presenting the material and organizing it in a manner commensurate with the educational and behavioral goals with organized cognitive and skill performance. New training needs for art education teachers have also emerged related to the skill of using computers and modern technology, and the employment of technological innovations in teaching the subject. Therefore, the researcher recommends the need to train art education teachers on teaching strategies related to digital transformation. | ||
| 653 | |a المستحدثات الإلكترونية |a مادة التربية الفنية |a الاستراتيجيات التدريسية |a الوسائط المتعددة |a التدريبات المهنية | ||
| 692 | |a استراتيجيات تدريس التربية الفنية |a التحول الرقمي |b Strategies for Teaching Art Education |b Digital Transformation | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 010 |e Faculty of Education Journal |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ - Ǧāmi’aẗ Ṭanṭā |l 004 |m مج89, ع4 |o 0108 |s مجلة كلية التربية |v 089 |x 1110-1237 | ||
| 856 | |u 0108-089-004-010.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1425384 |d 1425384 | ||
