عناصر مشابهة
توظيف مفاهيم النظرية الخليلية في تقديم الدرس اللغوي: مستوى اللفظة أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: | Exploitation des Concepts de la Théorie Néokhalilienne Dans la Présentation du Cours de Langue: Le Niveau de Lexie Comme Modèle |
|---|---|
| المصدر: | مجلة ألف اللغة والإعلام وللمجتمع |
| الناشر: |
جامعة الجزائر 2 - كلية اللغة العربية وآدابها واللغات الشرقية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج8, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 415 - 429 |
| ISSN: | 2437-0274 |
| رقم MD: | 1425112 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | نسعى في هذا المقال إلى الدفاع عن حصافة النظرية اللسانية المعروفة بالنظرية الخليلية الحديثة التي تعتبر مرجعا للنحو العربي الأصيل ومزاياها وما يمكن أن تقدمه من أجل النهوض بتدريس اللغة العربية في منظومتنا التربوية، ويتجلى هذا من خلال استغلال ما جاءت به من مفاهيم واستثمارها في بناء نمط لغوي جديد وحسن تبليغ النحو للمتعلم ومن ثم إكسابه القدرة على استيعاب قواعده وفهمها، ويكون هذا بالاقتصار على ما يحتاج إليه بالفعل، مركزين اهتمامنا على أحد المستويات اللغوية الهامة في هذه النظرية وهي اللفظة بشقيها الاسمي والفعلي. In this paper, we try to defend the originality of the neo-Khaliliean theory and what it can offer to promote the teaching of Arabic in our education system. This is manifested by the use of its concepts in order to invest them in the development of a new linguistic model and an adequate teaching of grammar in order to acquire the ability of the learner to understand the grammatical rules while limiting himself to what he really needs. We focus on one of the best important levels in this theory which is the lexis both nominal and verbal. Enter your abstract here (an abstract is a brief, comprehensive summary of the contents of the article). Enter your abstract here (an abstract is a brief, comprehensive summary of the contents of the article). Nous tentons dans cet article de défendre l’originalité de la théorie néo khalilienne et ce qu’elle pourrait offrir pour promouvoir l’enseignement de l’arabe dans notre système éducatif. Cela se manifeste par l’exploitation de ses concepts afin de les investir dans l’élaboration d’un nouveau modèle linguistique et un enseignement adéquat de la grammaire pour faire acquérir à l’apprenant la capacité de comprendre les règles grammaticales tout en se limitant à ce dont il a réellement besoin. Nous nous concentrons sur les lexies nominale et verbale qui constituent un des niveaux les plus importants dans cette théorie. |
|---|
