عناصر مشابهة
العدالة التنظيمية على وفق نظرية آدمز وعلاقتها بإدارة مقاومة التغيير لدى مديري المدارس الابتدائية من وجهة نظر المعلمين
| العنوان بلغة أخرى: | Organizational Justice According to Adams' Theory and its Relationship to Managing Resistance to Change among Primary School Principals from the Teachers' Point of View |
|---|---|
| المصدر: | مجلة آداب الفراهيدي |
| الناشر: |
جامعة تكريت - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج15, ع55 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 285 - 300 |
| DOI: | 10.51990/2228-015-055-021 |
| ISSN: | 2074-9554 |
| رقم MD: | 1424860 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يهدف هذا البحث إلى تعرف العلاقة بين العدالة التنظيمية على وفق نظرية آدمز وإدارة مقاومة التغيير لدى مديري المدارس الابتدائية في مديرية تربية الكرخ الثانية من وجهة نظر المعلمين. ولغرض تحقيق هذا الهدف أستعمل المنهج الوصفي الارتباطي. وقام الباحث بإعداد مقياسين الأول للعدالة التنظيمية تكون من (۳۰) فقرة موزعة على ثلاث مجالات، والثاني الإدارة مقاومة التغيير تكون من (۲۸) فقرة موزعة على أربع مجالات، تم توزيعهما عشوائيًا على (۳۷۲) معلم ومعلمة في المدارس الابتدائية في العام الدراسي (۲۰۱۸-۲۰۱۹). وتم إدخال بيانات (٣٥٥) فردًا في عملية التحليل الإحصائي، أي بنسبة (٩٥%) من المجموع الكلي للاستمارات الموزعة على عينة البحث. وتوصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية بين العدالة التنظيمية وإدارة مقاومة التغيير لدى مديري المدارس الابتدائية في مديرية تربية الكرخ الثانية. This research aims to identify the relationship between organizational justice according to Adams' theory and the management of change resistance among primary school principals in the second Karkh Education Directorate from the teachers' point of view. In order to achieve this goal, the descriptive correlational approach was used. The researcher prepared two scales, the first for organizational justice consisting of (30) items distributed over three fields, and the second for managing resistance to change consisting of (28) items distributed over four fields, which were distributed randomly to (372) male and female teachers in primary schools in the academic year (2018-2019). The data of (355) individuals were entered into the statistical analysis process, i.e. (95%) of the total number of questionnaires distributed to the research sample. The research found a positive correlation between organizational justice and managing resistance to change among primary school principals in the second Karkh Education Directorate. |
|---|
