عناصر مشابهة
تطوير معايير لضمان جودة البرامج التعليمية والخدمات المقدمة من المعاهد التقنية العليا
| العنوان بلغة أخرى: | Develop Standards to Ensure Quality Assurance of the Educational Programs and Services Provided by the High Technical Institutions |
|---|---|
| المصدر: | مجلة شمال إفريقيا للنشر العلمي |
| الناشر: |
الأكاديمية الأفريقية للدراسات المتقدمة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج1, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ليبيا |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 38 - 55 |
| ISSN: | 2959-4820 |
| رقم MD: | 1424407 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى وضع معايير التي يمكن الحكم بها على ضمان جودة البرامج التعليمية والخدمات المقدمة من قبل المعاهد التقنية العليا، وتحديد درجة تطبيق معايير ضمان جودة البرامج التعليمية والخدمية للمعاهد التقنية العليا من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتصميم استبانة تكونت من ثمانية معايير لضمان جودة البرامج التعليمية والخدمية للمعاهد التقنية العليا. خلصت نتائج الدراسة إلى جملة من النتائج أهمها: اقتراح ثمانية معايير لضمان جودة البرامج التعليمية والخدمية للمعاهد التقنية العليا تتمثل في (الإدارة والتنظيم، الإمكانات والتجهيزات، النمو المهني لأعضاء هيئة التدريس، المناهج والخطط الدراسية، البحث العلمي وتنمية المجتمع، البيئة الداعمة، سوق العمل، الشراكات المجتمعية)، وبلغت درجة تطبيق معايير ضمان جودة البرامج التعليمية والخدمية للمعاهد التقنية العليا بمدينة زليتن (53%)، ومعيار البيئة الداعمة جاء أكبر المعايير تطبيقا لمعايير ضمان جودة البرامج التعليمية والخدمية بواقع (67%)، ومعيار البحث العلمي وتنمية المجتمع جاء أقل المعايير تطبيقا لمعايير ضمان جودة البرامج التعليمية والخدمية بواقع (43%)، وأن أغلب المعايير جاءت بتقدير عام متوسط التطبيق عدا المعيارين الشراكات المجتمعية والبحث العلمي وتنمية المجتمع بدرجة تطبيق (47%) و(43%) على التوالي، وأن بعض أفراد العينة هم المطلعين على القوانين واللوائح التنظيمية الخاصة بالجامعات والمعاهد العليا والأستاذ الأكاديمي بنسبة (71%). The study aimed to develop standards for assessing the quality of educational programs and services provided by higher technical institutes, and to determine the degree of implementation of these standards from the perspective of faculty members point view. The study used an analytical descriptive approach, and an eight-criteria questionnaire was designed to ensure the quality of educational programs and services provided by higher technical institutes. The study's results showed that eight standards are proposed to ensure the quality of educational programs and services provided by higher technical institutes, including management and organization, facilities and equipment, professional development of faculty members, curricula and study plans, scientific research and community development, supportive environment, job market, and community partnerships. The degree of implementation of these standards of Zliten higher technical institutes were found to be 53%. The supportive environment standard had the highest application rate among the quality assurance standards, with a rate of 67%, while the scientific research and community development standard had the lowest application rate, with a rate of 43%. Most of the standards had a moderate level of application, except for the community partnerships and scientific research and community development standards, which had an application rate of 47% and 43%, respectively. Additionally, and some of only of respondents only were aware of the laws and regulations related to universities, higher institutes, and academic staff with rate of (71%). |
|---|
