عناصر مشابهة
المتطلبات التربوية التي ينبغي توافرها في المدرسة اليمنية لتنمية القيم: القيم البيئية أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: | The Educational Requirements that Should be Available in Yemeni Schools for Developing Values: Environmental Values as an Example |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الجامعة الوطنية |
| الناشر: |
الجامعة الوطنية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع23 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | اليمن |
| التاريخ الميلادي: | 2023 |
| الصفحات: | 35 - 117 |
| DOI: | 10.46514/1971-000-023-002 |
| ISSN: | 2519-6022 |
| رقم MD: | 1424288 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى تحديد أهم المتطلبات التربوية التي يلزم توافرها في المدرسة بمكوناتها المختلفة " الإدارة المعلم والمنهاج" لتنمية القيم عامة والقيم البيئية بصفة خاصة لدى تلاميذ التعليم العام بالجمهورية اليمنية، وقد اتبع الباحث المنهج الوصفي الذي ساعد الباحث في فهم مشكلة البحث المتمثلة في كيفية تنمية القيم البيئية لدى التلاميذ بالمدرسة اليمنية من خلال مكوناتها المختلفة؟ وقد توصل البحث إلى أن هناك حاجة ماسة إلى: -إدخال التربية البيئية في جميع المناهج المدرسية، مع التأكيد على الأهداف الوجدانية لهذه التربية، على أن ينظم محتوى هذه المناهج ويدرس بطريقة تساعد على تنمية القيم البيئية لدى التلاميذ. ويمكن الاعتماد في هذا على المدخل الاندماجي ومدخل الوحدات المستقلة. -تدريب المعلمين في المدارس أو أثناء إعدادهم بكليات التربية على الاستراتيجيات المختلفة لتنمية القيم البيئية، وكيفية اختيار هذه الاستراتيجيات أو بعضها لتنمية قيمة بيئية ما. -توفير الإمكانات المادية وغير المادية بالمدارس، والتي تُعتبر عاملاً فاعلاً يُسهل للمعلمين تنمية القيم لدى التلاميذ. -إتاحة الفرصة للتلاميذ بالمدارس للمشاركة في بعض الأنشطة البيئية المدرسية يعتبر من أفضل الوسائل لتحقيق أهداف التربية البيئية، ومما يساعد على تنمية بعض القيم البيئية لديهم. وأوصى البحث بمزيد من الاهتمام بمتطلبات البيئة والتربية البيئية بهدف دعم الصلة بين المدرسة والبيئة وإشراك التلاميذ في التوعية بالقضايا والمشكلات البيئية المحلية. The aim of this research is to identify the most important educational requirements that should be available in schools with their different components of administration, teachers, and curriculum to develop values in general and environmental values in particular among students in public education in the Republic of Yemen. The researcher followed a descriptive approach that helped in understanding the research problem, which is how to develop environmental values among students in Yemeni schools through their different components. The research found that there is a pressing need to: -Introduce environmental education in all school curricula, with an emphasis on the emotional objectives of this education. The content of these curricula should be organized and taught in a way that helps to develop environmental values among students. This can be achieved through the integrated approach and the approach of independent units. -Train teachers in schools or during their preparation in education colleges on different strategies to develop environmental values and how to choose some of these strategies to develop a certain environmental value. -Provide material and non-material facilities in schools, which are an effective factor that facilitates teachers' development of values among students. -Provide opportunities for students in schools to participate in some environmental school activities, which is one of the best ways to achieve the objectives of environmental education and helps to develop some environmental values in them. The research concluded with a recommendation to give more attention to the requirements of the environment and environmental education to support the relationship between the school and the environment and involve students in raising awareness about local environmental issues and problems. |
|---|
