عناصر مشابهة
الأنشطة الطلابية بجامعة الخليل في ضوء آراء طلبة كلية التربية
| المصدر: | مجلة جامعة فلسطين التقنية للأبحاث |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة فلسطين التقنية خضوري - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج4, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 39 - 51 |
| ISSN: | 2307-8081 |
| رقم MD: | 1423851 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة التعرف إلى واقع ممارسة طلبة كلية التربية بجامعة الخليل للأنشطة الطلابية ومعوقاتها من وجهة نظرهم، وبيان مدى اختلاف درجة ممارسة هذه الأنشطة ودرجة معوقات ممارستها باختلاف متغيرات الدراسة الجنس، والمستوى الدراسي. تم اختيار عينة عشوائية طبقية بلغت (123) طالبا وطالبة بنسبة 9% من طلبة كلية التربية بجامعة الخليل في الفصل الدراسي الثاني 2014/ 2015 وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة الأنشطة الطلابية جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (للدرجة الكلية) مقداره (2.96) وكذلك درجة معوقات ممارسة الأنشطة الطلابية جاءت بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (للدرجة الكلية) مقداره (3.03) وفق مقياس (ليكرت الخماسي)، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة ممارسة الأنشطة الطلابية ودرجة معوقات ممارستها تعزى لمتغير الجنس والمستوى الدراسي. This study aims to identify the reality of students in the College of Education at Hebron University regarding their engagement in student activities and the obstacles they face, as perceived by the students themselves. The study also aims to explore the variations in the degree of participation in these activities and the degree of obstacles in practising these activities based on gender and academic level. A stratified random sample of 123 male and female students, representing 9% of the students at the Faculty of Education at Hebron University, was selected during the second semester of the academic year 2014/2015. The study's results indicated that the degree of engagement in student activities was moderate, with a mean score (for the total score) of 2.96, and the degree of obstacles to participating in student activities was also moderate, with a mean score (for the total score) of 3.03, according to the five-point Likert scale. Furthermore, the results demonstrated that there were no statistically significant differences in the students' perceptions of the degree of engagement in student activities and the obstacles they face based on gender and academic level. This abstract was translated by AlMandumah Inc. |
|---|
